6月11日，倆人又在搭建類似的“建筑物”，中途吸引來了宗睿和小婭。下面用井字框壘高，封頂后再用圍合、架空的辦法壘高，最后再做個(gè)好看的頂，還要用“千變?nèi)f化”插個(gè)框框放在前面，這次還多了非常對(duì)稱、非常美觀的門。
我一直是邊寫1530，邊瞄兩眼他們的進(jìn)度。我猜他們一會(huì)兒肯定會(huì)來找我。
果然，辛浩宇來了：“老師，你看我們搭的！”
我走過去，問：“這是什么？有名字嗎？”
鞏金凱銳：“嗯……嗯，熊貓王國(guó)。”剛說完又補(bǔ)充到：“本來是沒有名字的，老師你問我就現(xiàn)起了一個(gè)?！?/p>
我說：“這個(gè)名字可真有創(chuàng)意，最高的地方特別像大熊貓可愛的頭，一看就知道是熊貓生活的地方，不過我覺得叫熊貓城堡更好聽。”他們說還是熊貓王國(guó)更好聽。
我：“誰能介紹一下你們的熊貓王國(guó)？從哪里進(jìn)？從哪里出？有幾個(gè)房間？”
幾個(gè)孩子你一言我一語，
“最前面是大門！”
“這個(gè)框是宣傳熊貓王國(guó)的?！?/p>
（我猜大概是表示電子屏，當(dāng)時(shí)忘了求證）
“第一層是大熊貓玩的地方?！?/p>
“第二層是大熊貓吃飯的地方?！?/p>
“不行不行，第二層太小了，應(yīng)該睡覺的地方?！?/p>
“那好吧，第二層睡覺，第三層吃飯?！?/p>
“第四層是飼養(yǎng)員教大熊貓本領(lǐng)的地方?！?/p>
“對(duì)，這里可以學(xué)鉆圈?！?/p>
教師反思：
1.孩子們經(jīng)常沒有明確的搭建目標(biāo)，事先也不商量，但在搭建過程中又出奇地默契。
2.邊做邊想，先做后想是小班的年齡特點(diǎn)，但是在大班幼兒的身上，我們也能看到。
3.5月21日到6月11日，中間隔了20天，他們搭的竟然還有連續(xù)性，這一點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注。
