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2017年春季學(xué)期第十九周星期四發(fā)布
日前我園開展了主班老師藝術(shù)領(lǐng)域公開課，已經(jīng)上完課的授課老師們結(jié)合各自班級的實際情況采用新穎有效的授課方式使整個授課過程充滿了歡聲笑語有效地完成了本次教研活動。
1《奇妙的手形畫》牟丹 大班
本次活動中牟丹以孩子們對手指游戲非常感興趣為出發(fā)點借助多媒體教學(xué)手段采用示范講解法、討論法、操作法結(jié)合《綱要》精神注重了本次教學(xué)活動的綜合性、趣味性和活動性，寓教與生活和游戲之中引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用手繪的方式展示自己對手形的想象與創(chuàng)新。
寫到這兒小編不由想到牟老師的教學(xué)思路著實體現(xiàn)到了《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣的精神上。
2《小豌豆和大青蟲》賴家俊 大班
又一次在喝青豆排骨湯是有一位男孩子將青豆當做炮彈用嘴巴“發(fā)射”了出去引得孩子們哄堂大笑充滿了趣味性，都說藝術(shù)來源于生活賴家俊老師就將這個情節(jié)結(jié)合她們班的實際設(shè)計了《小豌豆和大青蟲》這節(jié)活動。
《指南》中指出大班幼兒喜歡參加藝術(shù)活動能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，賴老師通過設(shè)計“小豌豆”和“大青蟲”兩個角色引導(dǎo)幼兒通過角色扮演感受樂曲《幽靈盛典》的旋律、節(jié)奏及樂曲表達的情感，激發(fā)幼兒更主動更積極地參與游戲，體驗同伴游戲的快樂。
3《壇子先生的帽子》吳靜 中班
小編弱弱的透露下：吳靜老師本次活動是受到她兒子的啟發(fā)而開展的嘞，因為有一次小伙子在鄉(xiāng)下對這個閑置在一旁丑丑的叫泡菜壇子的東東很好奇，吳老師當時就在想是不是把泡菜壇子也帶到幼兒給孩子們看看，讓他們來發(fā)揮自己的能力來把這個丑丑的泡菜壇子裝飾一新，于是就有了《壇子先生的帽子》這節(jié)活動。
《綱要》指出藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性的活動，幼兒在藝術(shù)活動中應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。所以吳老師采用了創(chuàng)設(shè)情境法、提問法進行教學(xué)然后鼓勵孩子自己進行創(chuàng)作并沒有固定孩子們的思維，使孩子們天馬行空的想法很好的表現(xiàn)了出來。
4《大土司的小創(chuàng)新》劉芳 中班
《指南》要求要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法來表達自己的感受和想象，因此一些特殊的美術(shù)操作材料將會使幼兒產(chǎn)生濃厚的創(chuàng)作興趣。
劉芳老師在本次活動中利用的富有恩施特色的瓦片結(jié)合幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)進行創(chuàng)作活動，劉老師注重了讓孩子們在活動中感受美術(shù)創(chuàng)作活動的多樣性，激發(fā)孩子們對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣，同時激發(fā)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5《大家一起去旅行》賀苗 中班
每次假期過后孩子們都會圍坐在一起相互交流自己外出旅行、爬山登高的情況，而《綱要》中也明確指出教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物也有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
賀苗老師在本次音樂活動中運用了形象生動的三段體樂曲將音樂和旅行相結(jié)合，讓幼兒在音樂游戲中感知音樂的結(jié)構(gòu)用自己的肢體語言隨音樂大膽地表現(xiàn)，同時根據(jù)中班孩子的年齡特點設(shè)計了游戲情節(jié)讓孩子嘗試初步合作的方法解決音樂游戲中所遇到的問題。
6《庫企企》陳靜 小班
《庫企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂，單一的音樂欣賞已經(jīng)無法滿足幼兒的好奇心，因此，把節(jié)奏“庫企企”說成是很嗨很開心的時候大聲喊出來的爬上山了就大聲喊出來，這種形式能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
陳靜老師依據(jù)《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神采用師生互動、生生互動的方式運用游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法結(jié)合圖譜和音樂創(chuàng)造了一個去爬山的情景，帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂并在游戲的過程中學(xué)唱音樂練習(xí)節(jié)奏。
7《我愛我的小動物》王麗君 小班
《我愛我的小動物》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一首歌曲，王麗君老師通過視聽唱結(jié)合法、情境教學(xué)法、圖譜教學(xué)法等教法為幼兒營造了一個歡快、愉悅、無拘無束的音樂活動氛圍。整節(jié)課下來孩子們都很愿意跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音歌唱，情緒愉快地參加音樂活動。
8《氣泡紙鞋套》劉璐 小班
本次活動劉璐老師是抓住生活中拆快遞時捏包裹里的氣泡紙引起幼兒興趣為出發(fā)點開展的。《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標明確要求：幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
對于孩子來說天馬行空的涂涂畫畫就是最輕松自由快樂的藝術(shù)表現(xiàn)形式，劉老師抓住了《指南》中的教學(xué)建議設(shè)計了不同于平時的繪畫形式和物品利用為孩子們創(chuàng)造了一個接觸多種藝術(shù)形式和作品的條件。通過在活動用腳掌作畫引導(dǎo)幼兒“觀察、想象、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造”有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性發(fā)展 。
幼兒園介紹
華中師范大學(xué)幼兒園隸屬于華中師范大學(xué)，是華師完美打造的高端幼教品牌，旨在為更多的中國兒童提供全方位的國際化教育。恩施市華大幼兒園是華中師范大學(xué)幼兒園的恩施分園。我們以“啟本真童年、做最好自己”為辦園理念，以“書香溢園、藝趣沁心”為辦園特色，以“快樂工作、幸福生活”為師生共同愿景，形成了“童真、認真、率真、情真”的四真文化，為幼兒提供多元化的探索環(huán)境，讓幼兒學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會共同生活，全方位開發(fā)孩子們的情商和智商，培養(yǎng)他們成為自信、友愛、全面發(fā)展、富有責(zé)任感的社會棟梁。
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課程介紹
1、數(shù)字化課堂
我園采用華中師范大學(xué)幼兒園獨有的課程體系，以LED為互動工具，搭載國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心專業(yè)研發(fā)的數(shù)字化動態(tài)教學(xué)3D引擎。將平面、單調(diào)、呆板的傳統(tǒng)素材立體化、游戲化，讓老師和孩子在可控、可觸、可聽、可看、可玩的全新數(shù)字化虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)、游戲、生活、成長。
2、區(qū)域化教學(xué)
幼兒園班級就是一個小社會，為使幼兒能更好的融入社會、適應(yīng)社會，我園采用區(qū)域化教學(xué)，設(shè)立閱讀區(qū)、生活區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家等；投放貼近幼兒生活、有利于幼兒各方面技能發(fā)展的材料；讓幼兒自主選擇、自主探索。真正體現(xiàn)讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂的教育理念。
3、特色功能室
為開拓孩子視野，豐富孩子經(jīng)驗，園所設(shè)有陶藝吧、創(chuàng)意美術(shù)、創(chuàng)意手工、國學(xué)堂、科學(xué)館、圖書室、烹飪室等特色功能室，旨在為幼兒提供一個寬松、愉悅的環(huán)境，激發(fā)幼兒愿意大膽探索、樂意動手操作的興趣，從而真正體現(xiàn)讓幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
4、體能培養(yǎng)
學(xué)前期是人生長發(fā)育和良好身體素質(zhì)形成的重要時期，通過體能訓(xùn)練，促進幼兒的全身運動及肌肉發(fā)展，增強身體各個關(guān)節(jié)的靈活性，使孩子在趣味性的運動中歷練心智、建立健全的體魄。
