最近，在聽王金海老師的課，感受頗深。

突然，一個(gè)人跑了起來。也許是他猛然想起了與情人的約會，現(xiàn)在已經(jīng)過時(shí)很久了。不管他想些什么吧，反正他在大街上跑了起來，向東跑去。另一個(gè)人也跑了起來，可能是個(gè)興致勃勃的報(bào)童。第三個(gè)人，一個(gè)有急事的胖胖的紳士，也小跑起來……十分鐘之內(nèi)，這條大街上所有的人都跑了起來。嘈雜的聲音逐漸清晰了，可以聽清"大堤"這個(gè)詞。"決堤了!"這充滿恐怖的聲音，可能是電車上一位老婦人喊的，或許是一個(gè)交通警說的，也可能是一個(gè)男孩子說的。沒有人知道是誰說的，也沒有人知道真正發(fā)生了什么事。但是兩千多人都突然奔逃起來。"向東!"人群喊叫了起來。東邊遠(yuǎn)離大河，東邊安全。"向東去!向東！

這個(gè)故事，我們并不陌生。從眾心理，是現(xiàn)在的社會常態(tài)。很多人躺在自己的舒適區(qū)，不愿做標(biāo)新立異的事情，害怕與眾不同。于是，我們成了平凡的普通人。

美國社會學(xué)家馬克?格蘭諾維特，于1973年提出弱聯(lián)系理論。人與人之間的關(guān)系，從溝通互動的頻率來看，可以簡單地劃分為強(qiáng)聯(lián)系和弱聯(lián)系。

強(qiáng)聯(lián)系，指的是家庭成員、摯友、工作同事之間，有較多的互動溝通機(jī)會。

弱聯(lián)系，指的是與強(qiáng)聯(lián)系相反的，溝通和互動的機(jī)會不多，圈子重疊度很小，信息上可以互通有無。

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，雖然在小城市里好工作、好職位可能是被強(qiáng)關(guān)系占據(jù)，但是在大城市、外企，弱關(guān)系是帶來新機(jī)會的關(guān)鍵。

強(qiáng)關(guān)系，雖然安逸，解決情感的需求，但如果我們不能突破強(qiáng)關(guān)系，建立弱關(guān)系，我們的生活狀況將會很難改變。

只有打破原有的關(guān)系圈，和優(yōu)秀的人交朋友，孩子才能不斷成長。

帶孩子見優(yōu)秀的人。

曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事，一位媽媽，非常普通，學(xué)歷也不高。但是，她的孩子卻極其優(yōu)秀，是學(xué)校里妥妥的學(xué)霸，而且孩子陽光、自信，參加各種比賽，演講比賽，奧數(shù)……簡直就是生活中的佼佼者。向她詢問成功的秘訣，她說：“誰能夠影響我的孩子，我就帶他去見誰?！?br>

打破人生的瓶頸，尋找身邊一切優(yōu)秀的可以影響孩子的人，如果你覺得身邊沒有這樣的人，也可以到書中尋找，那么多的偉人故事，都可以講給孩子聽，讓優(yōu)秀的人成為孩子的榜樣。

父母對于孩子的影響終究是有限的，我們就是孩子成長過程中的一把梯子，幫助孩子找到能夠給孩子做榜樣的人，比我們每天去說教，效果要好得多。

教孩子主動打破原有圈子，敢于突破自我。

孩子學(xué)習(xí)成績一般，向優(yōu)秀的同學(xué)請教，同學(xué)說：這個(gè)題老師不是講過好多遍了嗎？

這個(gè)時(shí)候，孩子的心里會怎么想呢？會因?yàn)椴缓靡馑级辉賳枂?？如果孩子退縮回自己的圈子，伙伴可能會說：學(xué)那有啥用？一起打游戲吧！由此，孩子又回到自己的舒適圈。

想要打破圈子，上升到學(xué)霸圈，一定要告訴孩子：學(xué)霸并不是神話，他們只是比我們愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

很多時(shí)候，我們需要一種厚臉皮的精神，不要覺得不好意思，也不用覺得難為情，所謂的面子不重要，只要能讓我們變得優(yōu)秀，我們都可以。

王金海老師說：主動的人生成大器。很多時(shí)候，只要我們有一顆積極上進(jìn)的心，只要我們放下面子，敢于主動向?qū)W霸請教，和優(yōu)秀的人交朋友，我們的進(jìn)步，一定會越來越大，我們的生活一定會越來越好。

當(dāng)然，這還需要父母不斷的鼓勵，鼓勵孩子敢于下狠心，突破自己。

教會孩子識別朋友的能力。

好的同伴關(guān)系，可以互相促進(jìn)，促進(jìn)孩子安全感和歸屬感的形成，幫助孩子樹立良好行為習(xí)慣，形成正向思維，學(xué)習(xí)交往技能，有利于孩子自我意識和自我認(rèn)知能力的發(fā)展，形成自我概念，正確評價(jià)自我。

不好的同伴關(guān)系，影響孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成，孩子孤獨(dú)、易怒、暴躁，缺乏堅(jiān)定的信心、樂觀的精神，缺乏在逆境中成長的動力。

很多孩子走上歧途，也是由不良的同伴關(guān)系引起的。所以，教會孩子如何選擇朋友尤為重要。

1.和有上進(jìn)心的人交朋友。

畢業(yè)后，進(jìn)入事業(yè)單位，每天穩(wěn)定的工作，穩(wěn)定的收入。以為這輩子就這樣了，不需要操什么心，也不需要再去學(xué)什么了。整個(gè)圈子的人都這樣，日子就這樣過著。

直到有一天，認(rèn)識了一位50多歲的大姐，聊天中，知道她還在攻讀博士學(xué)位。我很詫異，她本身是金融學(xué)碩士，事業(yè)做得很好，現(xiàn)在卻又在攻讀心理學(xué)博士。為什么呢？她說身邊好多人都在學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生命的一部分了。

有上進(jìn)心的朋友，會把上進(jìn)心傳遞給身邊人，和有上進(jìn)心的朋友在一起，孩子也會非常上進(jìn)。

2.和有自控力的人交朋友。

成年人總是會交一些有酒肉朋友，孩子也經(jīng)常會教一些游戲朋友。

鄰居樂樂，這兩天要求媽媽給他買ipad，說是同學(xué)和他說：你游戲都不會打，我沒辦法和你交朋友。樂樂無奈，只能讓媽媽給買ipad。

和沒有自控力的孩子交朋友，孩子也會逐漸喪失自控力。想要改變孩子，就要教孩子學(xué)會選擇和自控力強(qiáng)、有好習(xí)慣的孩子做朋友。

3.和有責(zé)任心的孩子交朋友。

松下幸之助說過:“責(zé)任心是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。對自己的行為負(fù)責(zé)，獨(dú)自承擔(dān)這些行為的哪怕是最嚴(yán)重的后果，正是這種素質(zhì)構(gòu)成了偉大人格的關(guān)鍵?！?br>

一個(gè)沒有責(zé)任心的人，是自私的人，他們只會站在自己的角度考慮問題，他們情商滴，缺乏領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，終將無法成大事，也不能與人合作。

班級里那個(gè)懂得為別人著想，能體會別人的感受，能幫助老師和同學(xué)做事的同學(xué)，就可以成為朋友。

淺淺結(jié)語：

人是社會性的動物，是社會群體的一分子，具有交往和歸屬的需要。幫助孩子建立優(yōu)秀的朋友圈，讓孩子和優(yōu)秀的人在一起，孩子才會變得越來越優(yōu)秀。

當(dāng)然，父母是孩子的第一任老師，想要孩子優(yōu)秀，父母自己首先也要變得優(yōu)秀，做有上進(jìn)心、有責(zé)任心的父母，堅(jiān)定不移的提升自己，幫助孩子勇敢的邁出去，做一個(gè)能努力把自己托舉起來的人！