? ? 這幾天連續(xù)聽了幾本關于教育青春期男孩的書，感覺收獲很大。

? ? 男孩子到了青春期之后，就會和父母爭奪控制權，他們格外討厭父母控制自己的時間、控制自己的選擇，希望什么事情都能夠讓自己做主。這種看起來叛逆的行為，其實恰恰是孩子成長的標志。

? ? 因此，這一周我繼續(xù)堅持我的放手教育，作業(yè)自己寫，錯題自己訂，時間自己規(guī)劃。這樣一來，我的時間仿佛格外充裕起來，心情變得輕松多了，和兒子的關系也融洽多了。

? ? 周六上午兒子上完輔導班回家，我就喊他去買菜。買完菜之后又讓他去廚房做飯。他一臉的不愿意，嘴里嘟囔著說自己作業(yè)很多，要趕緊寫作業(yè)。我告訴他，以后的家務都要輪流做，飯要輪流做，碗要輪流洗，地也要輪流拖。于是他一頭扎進廚房，小圍裙一系，還真有點兒大廚范兒。我在旁邊不停的夸獎他，他也慢慢變得開心起來，做出來的燴面居然還特別好吃。我夸他有做飯的天賦，他給我翻一個白眼兒，說：“我知道你的目的，不就是想哄著我給你做飯嗎？”我頓時哈哈大笑起來，家里充滿了快樂的氣氛。

? ? 以前吃過午飯，兒子都會磨磨唧唧，至少磨唧到下午三點才寫作業(yè)。這次吃完午飯他就趕緊站起來說：“都是你讓我做飯，結果我沒時間午休了，我要趕緊寫作業(yè)?！蔽倚睦锿低档臉罚核K于不用我逼著去寫作業(yè)，而是主動要擠時間寫作業(yè)了，這就是放手教育帶來的初步成效哦。

? ? 因為上一周我沒催他寫作業(yè)，所以他輔導班的作業(yè)都沒寫，我心里著急得要命，嘴上又不敢流露出來，因為我一催他寫作業(yè)，他就煩，只好用輕描淡寫的口吻說：“呀，兒子，明天要上輔導班了，你這些作業(yè)都沒寫，怎么辦呀？”兒子卻胸有成竹地說：“沒事，明天早上六點喊我起床，我六點起來寫，到上課時能寫完?！蔽夜室鈫査骸澳愦_定你六點能起來？”他肯定地點點頭。

? ? 今天早上六點，我也不想起床，就在我的臥室里拼命喊他，雖然我們倆的臥室緊挨著，卻怎么都喊不應。我只好穿上睡衣，到他的臥室把他晃醒，對他說：“媽媽很困，媽媽要繼續(xù)睡覺，我只喊你這一遍，你能起床就起床寫作業(yè)，如果你太困了，就繼續(xù)睡吧?！闭f完我就去繼續(xù)睡了，睡到七點起床做飯的時候，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)把輔導班作業(yè)都寫完了。

? ? 忽然又想起以前我早上喊他起床時，他磨磨唧唧不肯起，接著我就生氣了，然后他也惱羞成怒了，起床之后情緒不好，坐在桌子旁發(fā)呆，結果一個早上家里雞飛狗跳的，卻什么也沒干成?，F(xiàn)在我根本都不用起來陪著他，我睡我自己的，他居然反而能自己起床寫作業(yè)了。

? ? ? 原來當我對他的作業(yè)付出太多時間的時候，會讓他產生一個錯覺，覺得那些作業(yè)都是我的事兒，而跟他無關。但是當我退出之后，他忽然意識到，那些事情都需要他自己去獨立解決，于是他的主人公意識就上來了。這就像小孩子學走路一樣，如果媽媽永遠抱著孩子，孩子永遠都學不會走路。只有媽媽放開手，讓孩子跌跌撞撞地往前跑，雖然孩子會跌一些跟頭，甚至會摔得頭破血流，但只有這樣，孩子才能學會穩(wěn)步前進。

? ? 當然，在放手的同時，還是要多關注孩子。比如每天我都要檢查他的作業(yè)單，看他有沒有把作業(yè)記錄完整；我也會經(jīng)常和他的老師溝通，問他在學校的學習狀態(tài)；同時趁他不注意的時候，也會偷偷翻翻他的作業(yè)，看看他作業(yè)的書寫情況和正確率。最重要的是，每天我都會問他：“兒子，今天作業(yè)需要媽媽幫助嗎？”如果他需要我?guī)退蛴【碜?，或者需要我?guī)退爩憽退?，他都會主動提出來，我也會很開心地幫他去做。如果他忘記了某一項作業(yè)，他自己也會承擔相應的后果，比如被扣分，被老師批評等等。

? ? 學會放手，給孩子一些空間，和孩子保持一定的距離，給彼此一個喘息的機會，讓大家都過得輕松一點，或許，這就是教育孩子的正確之路。在兒子六年級的時候，我終于找到了這條正確的方向，希望還不晚。