去年12月，我和騏騏，他的同學(xué)以及同學(xué)家長們在廣西環(huán)江毛南族的下南小學(xué)支教。很多朋友對這個(gè)活動(dòng)感興趣。我現(xiàn)在會(huì)寫兩篇有關(guān)的文章。這是第一篇，講我們在這里的經(jīng)歷，我們和孩子有什么收獲；第二篇寫一下我對鄉(xiāng)村小學(xué)教育的一些看法和感受。（簡書這邊的文章我一般都是從自己做的公眾號分享到簡書這邊的，有興趣的朋友可以在關(guān)注我的個(gè)人公眾號：東西方教育。）
下南是為數(shù)不多的毛南族自治鄉(xiāng)，位于寒冷的山區(qū)，離南寧大約是300公里，離柳州大約是200公里。下南小學(xué)是最邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)之一，一共8百多個(gè)孩子，有5百多住校，大部分是留守兒童。我們到下南小學(xué)來了4個(gè)大人和4個(gè)孩子，有10天的支教課程。還有4個(gè)家庭去了大安中心學(xué)校，那里他們已經(jīng)是連續(xù)第三年去支教了。這個(gè)支教活動(dòng)完全是家長自發(fā)組織的（感謝幾位積極負(fù)責(zé)的家長！），沒有機(jī)構(gòu)參與。
下南小學(xué)給了我們很大的支持。學(xué)校給我們從周一到周五都安排了課程，大人孩子都教課。周六做學(xué)生家訪。學(xué)校非常缺老師，一共40個(gè)老師，有12個(gè)是今年剛分配來的，所以基本能保證上語文和數(shù)學(xué)課，副科則很少能顧及。
我們來這里教的最多的課其實(shí)是體育課。下南小學(xué)的硬件條件還是蠻好的，他們有運(yùn)動(dòng)場，足球場。但是他們沒有體育老師。所以孩子們不會(huì)踢足球，平時(shí)體育課也主要是玩。我們這次四個(gè)男孩和兩個(gè)大人教體育課，他們平均每天每人至少帶兩節(jié)體育課，各個(gè)班輪流上，籃球，足球，跳繩，游戲，每天下午操場上熱鬧非凡。體育是孩子們最喜歡的一門課，也是小老師們自己最喜歡的一門課。
支教團(tuán)隊(duì)幫下南中心小學(xué)成立了兩個(gè)足球隊(duì)：一個(gè)男孩隊(duì)，一個(gè)女孩隊(duì)。我們帶來了球衣、球褲、球鞋，到來的第一天就成立了這兩支足球隊(duì)，然后每天早上7點(diǎn)到8點(diǎn)，每天下午4點(diǎn)到5點(diǎn)都在訓(xùn)練。孩子們從基本的體能鍛煉，到帶球，到對抗，到規(guī)則都學(xué)。這些三年級和四年級的孩子們，感覺自己成了明星，很積極，很自豪，訓(xùn)練十分認(rèn)真。學(xué)校的兩個(gè)男老師和兩個(gè)女老師也來參加，這樣可以把足球隊(duì)訓(xùn)練持續(xù)下去。
另外，我們幫助上了不少英文課。幾乎每個(gè)人，不管大人孩子每天都會(huì)教一兩節(jié)英文課。這里缺英文老師，整個(gè)學(xué)校兩年以前才開始學(xué)英文。除了體育和英文，我們還教了數(shù)學(xué)，語文。孩子們幫學(xué)校培訓(xùn)了儀仗隊(duì)，排了節(jié)目。我嘗試了教六年級的孩子編程。我和其他的家長也給老師們做了一些培訓(xùn)。
期間，我們還去了附近的水源小學(xué)和水源中學(xué)，做了關(guān)于學(xué)習(xí)方法和體育的演講。以前來的家長和他們的朋友們一直在資助一些貧困生。周末我們也去拜訪了幾個(gè)貧困生的家，給他們送些生活用品，聊聊天，看看真實(shí)的農(nóng)村生活。
這次來支教的孩子們是初三和高一年級的。十四、五歲，這些半大小子平時(shí)在家，每天也就是學(xué)習(xí)，打游戲，踢球。但是他們站到教室前面，五十個(gè)小朋友叫他們“老師”，他們就真的感覺自己是個(gè)老師。他們都非常非常負(fù)責(zé)，會(huì)積極地備課，準(zhǔn)備第二天的演講。每天早上六點(diǎn)半，天完全黑著，就起來帶足球隊(duì)晨練，白天教三、四節(jié)課，加上課外活動(dòng)。
支教的孩子們能明顯地感覺到自己的責(zé)任，也能得到很好的鍛煉。比如騏騏開始上課聲音很小，問小同學(xué)們“你們念一遍，好嗎？” 很快他就學(xué)會(huì)大聲地維持秩序，還給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。又比如他第一次上體育課的時(shí)候，需要把一堆球拿到另外一個(gè)運(yùn)動(dòng)場。他自己跑了兩趟搬球，而小學(xué)生們到處亂跑。就在緊接著的第二節(jié)課，他馬上改變了方法，把孩子們組織起來拿球。那些去年來過的孩子們，都會(huì)非常職業(yè)地說：“看著老師！在這排成兩排！”
其實(shí)孩子教孩子的樂趣和創(chuàng)意超乎大人老師。一天中午，我發(fā)現(xiàn)操場里三層外三層地圍著小學(xué)生，不時(shí)地有巨大的歡叫聲傳出來。原來是這幾個(gè)大哥哥守門，讓所有的孩子來踢球，看誰能踢進(jìn)去。
小老師們不僅懲罰輸了的學(xué)生們做俯臥撐，還獎(jiǎng)勵(lì)贏了的學(xué)生們做俯臥撐。他們在自己沒有課的時(shí)候，都會(huì)去幫朋友的忙，共同教課。晚上吃飯，他們也會(huì)聊自己一天遇到的情況：“二年級的小孩最難管了。。?！?/p>
去年來支教過的孩子們，今年都愿意再來，盡管今年功課更加繁忙。騏騏也是因?yàn)榕笥眩灾鲃?dòng)提出來支教的。這里的條件比較艱苦，每天只有幾小時(shí)供水，一周都吃的同一家同一樣的早飯和晚飯，但是孩子們并不在乎。這些天“北京來的老師”幾乎教過了下南小學(xué)所有的班。當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生對我們非常熱情。我們?nèi)ゼ以L時(shí)走到村里，總有小孩跑過來叫“老師好！”。能夠真正地為遠(yuǎn)山里的孩子們做點(diǎn)實(shí)事，做點(diǎn)他們需要的事，帶來快樂和新鮮感，這就是此行的目的。
在這里，我們的孩子能看到不一樣的生活。更重要的，是孩子們發(fā)現(xiàn)這里的小孩，有很多和他們一樣的地方：同樣地調(diào)皮，同樣地愛運(yùn)動(dòng)，同樣要學(xué)習(xí)，同樣需要愛和紀(jì)律。理解相同，比理解不同還要難得！
