第一次聽教育講座，相信日后會(huì)越來越多。畢竟，伴隨著小滿的成長(zhǎng)，我們也需要不斷充實(shí)自己，才能跟得上她成長(zhǎng)的腳步。先將三小時(shí)課程里零散記錄的要點(diǎn)整理出來，對(duì)于課程中感觸較深的地方，待日后有機(jī)會(huì)再慢慢梳理。
注：本文涉及教育理念，由巴學(xué)園大李老師及阿良老師總結(jié)提出。本文由阿良老師授權(quán)發(fā)布。
核心觀點(diǎn)：教育是一種觀點(diǎn)；觀念影響了教育；教育影響了人格。
如果將孩子的人生比作大樹，樹冠體現(xiàn)社會(huì)教育，樹干體現(xiàn)學(xué)校教育，而樹根則體現(xiàn)家庭教育。那么，這個(gè)樹出現(xiàn)了問題，最應(yīng)該從哪里入手解決，肯定不言而喻??！
支持孩子一生幸福的十五項(xiàng)教育目標(biāo)
一、使孩子成為他自己。
1、在自我意識(shí)敏感期（2歲）幫助孩子建構(gòu)自我；
2、相信孩子，在孩子遇到困難時(shí)去幫助他而不是替代他；
3、在與孩子交流的時(shí)候，多表達(dá)“我”，例如，對(duì)孩子說“我認(rèn)為這樣不太好……”而不是直接說“這樣不好吧！”
影響因素：夫妻間的爭(zhēng)吵；與其他孩子的比較；對(duì)孩子行為的不一致表達(dá)。
二、使孩子成為具有感受力的人。
每個(gè)人都有三度誕生：（精卵結(jié)合，出生）——（個(gè)人成長(zhǎng)，社會(huì)化）——（陪伴孩子成長(zhǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)）
【體驗(yàn)活動(dòng)】成人是如何一步步剝奪孩子的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺與行動(dòng)力，再?gòu)?qiáng)加上成人的意志，最后告訴他：孩子，在這個(gè)世界上好好地生活，去追求你的幸福吧！
三、讓孩子建立起對(duì)人類有益的審美觀。
可以聽高雅的音樂；參觀好的藝術(shù)展；看經(jīng)典的優(yōu)秀繪本；最好的方式就是帶孩子親近自然。
繪本的作用：當(dāng)你不知道該如何與孩子溝通的時(shí)候，繪本可以幫助你，作為你們之間交流的渠道。比如，不便與孩子直接說教的人生道理，可以通過與孩子一同閱讀繪本來讓他感受并接受。
推薦繪本：《親愛的小魚》
四、保護(hù)孩子天然的探索精神和嘗試的欲望。
注意以下幾點(diǎn)：1、不傷害自己；2、不傷害他人；3、不破壞環(huán)境
關(guān)于自由，并非全然不管，而是給孩子有限的選擇。例如：讓孩子選擇衣服，可以從父母認(rèn)為比較適合的幾件衣服里，讓孩子挑選自己喜歡的；而不是讓孩子在所有衣服里隨喜好選擇，這樣一旦挑選的完全不合時(shí)宜（如冬天挑了一件短袖衫），否認(rèn)孩子，反而更打擊孩子的主動(dòng)性。
【體驗(yàn)活動(dòng)】母親緊緊攥住手中的繩子（象征臍帶），而孩子卻為了追求自己的幸福需要掙脫繩子。世間所有的關(guān)系都指向融合，唯有成熟的親子關(guān)系是指向分離。
五、保護(hù)孩子對(duì)工作的天然熱愛
推薦親子游戲：1、照鏡子；2、提線木偶
六、保護(hù)孩子的質(zhì)疑能力和解決問題的能力。
七、幫助孩子建構(gòu)起自己解決問題的習(xí)慣。
忌諱兩種類型的父母：1、保姆型：事無巨細(xì)的幫孩子料理；2、直接給出答案：讓孩子缺乏自主思考的機(jī)會(huì)。
例：讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求，而不是當(dāng)他開始“哼……哼……”的時(shí)候，就知道他的需求并滿足他，如此，將會(huì)發(fā)展孩子“應(yīng)該”的思維模式，即當(dāng)他成人以后，理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為，周圍的人“應(yīng)該”了解他的需求，而不需要自己表達(dá)。
八、幫助孩子建構(gòu)起對(duì)人類文化和大自然深深的敬畏。
推薦電影：紀(jì)錄片《家園》（Home）
讓我們用自身的行動(dòng)來感染和影響孩子（而不是說教），讓他們熱愛自然，保護(hù)環(huán)境！
九、保護(hù)孩子使他們頭腦清楚。
十、讓孩子站立在自主（不是被獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰驅(qū)動(dòng)）的立場(chǎng)上進(jìn)行選擇和判斷。
表揚(yáng)孩子的正向行為，而不是概括性地表揚(yáng)“你真棒！”
“你真棒！”是一種限制性信念，讓孩子因?yàn)閾?dān)心自己不好而失去父母的愛，面對(duì)新鮮的事物不敢嘗試，或者，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己的不夠優(yōu)秀而認(rèn)為“媽媽騙人”，從而喪失對(duì)他人的信任。
十一、幫助孩子發(fā)展對(duì)群體的興趣和良好的社會(huì)性能力。
對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，獲取途徑不同，掌握比例不同
聽覺：20%；視覺：30%；又聽又看：50%；討論：70%；體驗(yàn)：80%；教他人：95%
十二、幫助孩子發(fā)展進(jìn)入主流環(huán)境的能力。
舉例：一個(gè)只紙飛機(jī)的孩子，可以將文字寫在紙飛機(jī)上，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
十三、幫助孩子發(fā)展適應(yīng)環(huán)境的能力。
十四、幫助孩子建構(gòu)起崇尚真理、堅(jiān)守原則的人格特質(zhì)。
慎獨(dú)：《中庸》說：“是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也?！?/i>這里的“獨(dú)”，指?jìng)€(gè)人獨(dú)處；“慎”指小心謹(jǐn)慎。大意是說：一個(gè)人獨(dú)處，在無人看見的地方要警惕謹(jǐn)慎，在無人聽到的時(shí)候要格外戒懼，因?yàn)椴徽?dāng)?shù)那橛菀自陔[晦之處表現(xiàn)出來，不好的意念在細(xì)微之時(shí)容易顯露出來，所以君子更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，防微杜漸，把不正當(dāng)?shù)挠?、意念在萌芽狀態(tài)克制住。其要求人戒慎自守，對(duì)不正當(dāng)?shù)那橛右怨?jié)制，自覺地遵從道德準(zhǔn)則為人行事。
十五、幫助孩子發(fā)展抗沖突的能力。
當(dāng)人處于應(yīng)激或壓力下，有三種應(yīng)對(duì)模式：跑、斗、僵。
你如何對(duì)抗壓力，你的孩子將來也會(huì)如此。
阿良老師語錄：
1、現(xiàn)在的父母很可憐，以前（帶孩子）是沒的選擇，現(xiàn)在是因?yàn)檫x擇太多，反而不知所措了！
2、有句話說，“如果父母不知道如何教育孩子，還不如不教育，讓其順其自然的成長(zhǎng)?！?/p>
3、與孩子在一起要用感覺，而不是用頭腦。
4、最可怕的是，父母學(xué)習(xí)之后帶有愧疚的情緒面對(duì)孩子。
5、如果你不能感受孩子，又怎么能去教育孩子！
6、經(jīng)典繪本適合0~99歲的人閱讀，因?yàn)樵诓煌哪挲g和認(rèn)知能力下，你會(huì)看到不同的內(nèi)容。
之前看到一段話，寫在最后，給自己支持，也給同樣注重教育的父母?jìng)児裁悖?/p>
【最好的家庭教育是父母永不放棄自我成長(zhǎng)】如果我們抗拒成長(zhǎng)，就會(huì)把成長(zhǎng)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。如果我們不能接納自己，就格外需要一個(gè)令人滿意的孩子。如果我們不能處理好親子關(guān)系，心中就會(huì)希望孩子主動(dòng)符合我們的期待。教育孩子的王道，是執(zhí)著地栽培自己。
