“兒子馬上就要中考了，但是學(xué)習(xí)狀態(tài)還是不夠理想，總有些偷懶，開小差的狀況，我盯得嚴(yán)，他又與我對(duì)抗得厲害。上周甚至威脅我說我再逼他，他就不學(xué)了。他打算去送外賣賺錢，說送外賣一個(gè)月也能掙一萬塊。我費(fèi)盡心血培養(yǎng)他，竟然成了這個(gè)樣子，我都要崩潰了。”

收到家長(zhǎng)這樣的信息，我也“崩潰”了，父母對(duì)孩子狀態(tài)總是不滿意。面臨中招，孩子要給予足夠的重視是必要的。但并不意味著時(shí)時(shí)刻刻繃緊了神經(jīng)，所有的精力都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)檫@樣很容易讓人精神緊張，產(chǎn)生過度的壓力。

大家都知道“一張一弛是文武之道”，但是放到孩子身上，就難以接受松弛。我曾經(jīng)寫過一篇文章《媽媽，我怎么樣才能讓您滿意》，就是講孩子無論如何努力，媽媽總覺得努力不夠的情況。這位媽媽看到兒子“總有些偷懶，開小差的情況”，很崩潰。

如果是我，我就接受孩子這種情況。水至清則無魚，人至清則無友。對(duì)待學(xué)習(xí)，也不見得必須是一百分的狀態(tài)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)都是不同的，有的人放學(xué)先寫作業(yè)再玩，會(huì)覺得很踏實(shí)；有的人放學(xué)玩一會(huì)兒再寫作業(yè)，會(huì)感到心滿意足。有的學(xué)習(xí)時(shí)希望環(huán)境安靜，有的人學(xué)習(xí)時(shí)喜歡伴隨音樂。

另外，每個(gè)人的個(gè)性不同，做事模式必然是不同的。西游記中的唐僧，腦子里想的只有去西天取經(jīng)，豬八戒除了西天取經(jīng)，眼前還會(huì)有美女美食美景，卻也照樣到得西天，求得正果。個(gè)體的差異性注定每個(gè)孩子的良好狀態(tài)并不相同。

于是，就出現(xiàn)了，媽媽看到兒子的狀態(tài)不符合自己期待就難受，忍不住要求孩子；兒子對(duì)于媽媽的要求孩子則極為反感，認(rèn)為媽媽在“逼”自己要以退學(xué)做對(duì)抗，顯然是兩敗俱傷的狀態(tài)。

我的建議是，不看孩子是不是時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面關(guān)注孩子當(dāng)前成績(jī)和目標(biāo)的差距，一方面關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)孩子這兩方面情況，給予孩子必要的，有效的幫助和支持。如果大人的要求“逼”得孩子要退學(xué)，顯然和父母的初衷相違背，方法方式必然是錯(cuò)誤的。

所以，了解孩子真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，接受孩子與自己的不同，允許孩子學(xué)習(xí)時(shí)可以有張有馳，也是為人父母必不可少的能力與心態(tài)。