二年級男孩的故事，父母把孩子養(yǎng)在了蜜罐里，在培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、有責(zé)任有擔當方面欠缺了，教育孩子，有甜，更要有苦！

平平不是個獨立性強的男孩，從小生活在爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的簇擁之中，飯來張口、衣來伸手，雖然平平媽媽知道這樣不好，也曾經(jīng)有意識地鍛煉他要自己的事情自己的做。但平平一撒嬌，家里老人就主動趕上來了，平平媽媽也沒有堅持。但前幾天發(fā)生的事情，讓平平媽媽覺得這樣下去不行。

那天，平平和爸爸媽媽一起散步。走了沒50米遠，平平就說，累了，要抱抱。媽媽說，1米3的大個子還要抱，羞不羞？爸爸也拒絕平平，不抱不抱，自己走。

沒想到平平因為這事，竟然哭了起來，一路哭了100米，爸爸媽媽實在受不了，就決定回家去吧，不散步了。真是興高采烈出門來，怒氣沖沖回家去。

平平媽媽以前認為平平是個活潑的男孩子，在學(xué)校因為調(diào)皮，有時候跑跑撞撞受傷了回家也沒有喊痛，只說“沒事”“不清楚”。因此平平媽媽以為平平“雄性荷爾蒙爆棚”，不是個嬌氣的孩子?，F(xiàn)在怎么這么“嗲”了呢？只是孩子單純地想撒嬌嗎？

再想想平時，爸爸媽媽平時經(jīng)常在網(wǎng)上給平平買東西，只要平平開口要，網(wǎng)上都能買到，很快送到家。但網(wǎng)絡(luò)購物也有個壞處，沒有數(shù)量多少的直觀感受，為了用上優(yōu)惠券或湊個包郵，經(jīng)常一買筆就是一整盒，衣服一買好幾件，就怕平平不夠用。時間長了，平平對東西也不愛惜，壞了就買唄！

還有，平平在家做家務(wù)還要給“工資”，現(xiàn)在給“工資”也喊不動了，平時懶得很。前段時間，班上選班干部，平平?jīng)]被選上。媽媽教育他要改正缺點，努力加油，爭取下次被選上。平平卻來了句：“班干部要做許多事情，很煩的?！?/p>

一個小學(xué)二年級的男孩子，嫌煩嫌累，平平媽媽不得不反思自己的教育方式。

平平這個男孩子缺少了小小男子漢的擔當，父母想得比較多的是——“孩子還缺什么？”“我還能給孩子什么？”……父母把孩子養(yǎng)在了蜜罐里，在培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、有責(zé)任有擔當方面，欠缺了。

看來，教育孩子，有甜，更要有苦。

“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”。父母要理智地愛男孩，從小把男孩當成男子漢培養(yǎng)，鍛煉男孩的毅力、勇氣和吃苦耐勞的精神。

“媽媽在進步”告訴平平媽媽，培養(yǎng)男孩子，一定注意不能缺少陽剛之氣。

男孩的性格特征是，勇敢、大氣、愛冒險，甚至好斗，許多父母卻一味地用“聽話”“乖巧”等標準來要求男孩，對男孩的一些言行大加指責(zé)，從而導(dǎo)致男孩的個性被壓抑，使男孩越來越陰柔，沒有擔當。

但家長要注意，尊重男孩的性格特征，培養(yǎng)男子漢的陽剛之氣，并不是放任孩子不懂規(guī)矩，隨意吵鬧，而是要給予正確的指導(dǎo)，不要過分保護孩子，讓孩子與外界接觸過少，缺乏獨立和勞動的磨練。

在男孩的成長過程中，需要培養(yǎng)陽光、活潑、穩(wěn)重、成熟的男子漢氣質(zhì)，具體的教育過程中，要注意讓孩子多吃苦，少享甜。

“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”。父母要理智地愛男孩，從小把男孩當成男子漢培養(yǎng)，鍛煉男孩的毅力、勇氣和吃苦耐勞的精神。

首先，教育孩子要做到不壓抑男孩的性格特征。

男孩的性格特征決定，他們不喜歡被束縛，喜歡做各種嘗試。父母要學(xué)會贊賞男孩。不要一味地用“聽話”“乖巧”等標準來要求男孩，壓抑男孩子的天性。

其次，提高男孩的抗挫折能力。

男孩遇到困難了，父母要就事論事，讓孩子明白道理，提高抗挫折能力，戰(zhàn)勝挫折。父母有時要主動設(shè)置困難，鼓勵男孩不斷成長進步，增強克服困難的信心，并從生活中的一點一滴中培養(yǎng)孩子的堅強毅力。如果男孩遇到困難就后退，悲觀地對待生活，那他長大后也很難適應(yīng)社會。

最后，從觀念上舍得多讓男孩吃點苦。

苦難是男孩成長過程中的一種財富。為了讓男孩健康成長，父母應(yīng)該鼓勵男孩從小樹立不怕吃苦、敢于吃苦的信念，讓男孩經(jīng)受更多的鍛煉。父母從觀念上就要讓男孩多吃苦，多干活，舍得讓男孩吃苦。男孩在體驗吃苦的過程中，還能提升他的動手能力和智力開發(fā)，激發(fā)出他更大的獨立能力。

平平的故事還再繼續(xù)。如果您想一起探討兒童教育的問題，請關(guān)注微信訂閱號“媽媽在進步”。

教育的本質(zhì)是什么?

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說，“教育本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！痹诮逃⒆拥倪^程中，只有媽媽做得好，孩子才會成長得優(yōu)秀。