摘錄原文：

孩子的學(xué)習(xí)方式是科學(xué)家式的探究，主動經(jīng)由推論，試錯(cuò)，強(qiáng)化，形成模型的過程。學(xué)習(xí)是一個(gè)由混沌到有序，在試錯(cuò)中訓(xùn)練模式構(gòu)建和識別能力的過程，消滅探索和過程就是消滅學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程就是經(jīng)由經(jīng)驗(yàn)和嘗試，建立模型的過程。

原文轉(zhuǎn)述：

孩子學(xué)習(xí)是一個(gè)由混沌到有序，在試錯(cuò)中訓(xùn)練模式構(gòu)建和識別能力的過程，是一個(gè)經(jīng)由觀察、推論、試錯(cuò)、調(diào)整、強(qiáng)化、建模的過程，是主動的，科學(xué)家式的探究和學(xué)習(xí)。

孩子一出生就接收到外界天量信息，他通過接收到的信息產(chǎn)生推論，然后試錯(cuò)進(jìn)行證實(shí)或證偽，如果證偽則進(jìn)行調(diào)整，再經(jīng)由多次強(qiáng)化最后認(rèn)知到事物的規(guī)律，建立自己的模型。這是孩子天生就具備的超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，也是人類生存發(fā)展的物種優(yōu)勢。

個(gè)人體驗(yàn)：

現(xiàn)實(shí)生活中，大人常常因?yàn)閾?dān)心孩子走彎路、吃虧、動作慢、效率低等原因，而直接告訴孩子答案或“正確的方法”，甚至忍不住代勞，這樣做不僅剝奪了孩子探索的權(quán)利，而且還浪費(fèi)了孩子成長的機(jī)會，抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣，得不嘗失。

行動引導(dǎo)：

家長在孩子學(xué)習(xí)和生活中，一定要管好嘴，只要不觸及安全和道德底線，放手讓孩子自己去探索，去試錯(cuò)。當(dāng)孩子向我們求助時(shí)，可以給予一定的幫助和引導(dǎo)。對孩子在過程中表現(xiàn)出的好的品質(zhì)和行為及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋，努力保護(hù)好孩子的好奇心和探索欲望。