昨天臨時通知，原先取消的講座繼續(xù)，由于之前一直放下了沒再準(zhǔn)備，心里還是緊張了下，時間緊任務(wù)感，好在有場外老師合作，心稍放寬了些。

今天吳教授前期的講課內(nèi)容邏輯清晰，內(nèi)容豐富貼合生活，原本在下面講課的我也不知不覺被吸引過去，吳教授將現(xiàn)場氣氛調(diào)動的很好，中間我開始插入注意力主題，問題在這時候出現(xiàn)，PPT開始任性地跳起舞來了，完全不聽指揮。調(diào)整了一段時間還是不行，這時候已經(jīng)有些家長熬不住耐心散場了，后面臨時決定拋棄PPT，但缺少了PPT的主題引導(dǎo)，臨場發(fā)揮真的不是我所擅長的，講座后半部分草草收場。顯然，這次的講座算是被我搞砸了。

這樣的意外都不在大家的意料之中，同事們很寬松，我似乎也比以往平靜許多，但是結(jié)束后知道晚上，腦海里一直是今天講座的事，我開始去回憶吳教授今天前半段的講座狀況，內(nèi)容不是主要的，但是吳教授對現(xiàn)場的把控度，氛圍的調(diào)動性上面展現(xiàn)了人家很強大的功底，吳教授先從現(xiàn)場場地空間帶入孩子大腦原理，讓現(xiàn)場一下子有了很強的代入感，然后從大腦原理帶入生活場景，在通熟易懂地生活場景中融入專業(yè)詞匯，發(fā)現(xiàn)這個方式相比自己每次先拋出詞匯，再講生活實例這樣的方式更接地氣以及契合到的其他點，從昨天的緊張到今天我開始有點慶幸參與這次講座所得的收獲。

最后進(jìn)行了反思，遇到這樣的突發(fā)狀況，一方面顯然自己準(zhǔn)備不充分，脫離PPT就失掉了邏輯；另一方面自己在現(xiàn)場氛圍調(diào)動上面的不足，中間也有同事建議以一個小游戲的方式互動一下，結(jié)果因為自己從未嘗試兒不敢嘗試，導(dǎo)致中間部分家長失去耐心散場；第三主次不清，事后想來，我應(yīng)該事明白自己中間串場所要傳達(dá)的主要內(nèi)容和目的，結(jié)果故障一出，一個懵圈，主題沒點，無關(guān)緊要地說了一大堆，場下人估計也是一頭霧水，而在這種情況下，用最簡潔的語言表達(dá)最清晰的主題然后再快速將現(xiàn)場交給高手（吳教授）救場，結(jié)果相比也要比現(xiàn)在好得多。

想了一下午，頭緒沒清晰，從失敗中學(xué)習(xí)也算是一場教訓(xùn)，繼續(xù)前行……