某媽媽問(wèn)：我兒子讀一年級(jí)，語(yǔ)文老師布置寫(xiě)筆順，他就是不愿意寫(xiě)，他覺(jué)得筆順我已經(jīng)知道了，為什么還要這么麻煩一步一步寫(xiě)出來(lái)？怎么樣能讓他寫(xiě)呢？

答：小孩子不愿意寫(xiě)其實(shí)是很正常的，特別是男孩子。我們對(duì)此首先要理解，要接納，不要用父母的權(quán)威去壓服小孩。

當(dāng)小孩子不愿意寫(xiě)筆順作業(yè)時(shí)，也就是他處于情緒狀態(tài)時(shí)。情緒狀態(tài)作的決定，多數(shù)都是不理智的，我們?cè)诒硎窘蛹{之后，要讓他從情緒狀態(tài)回到理智狀態(tài)，當(dāng)人們回到理智狀態(tài)時(shí)，往往就會(huì)改變情緒狀態(tài)時(shí)做的決定。

讓人恢復(fù)理智狀態(tài)最簡(jiǎn)單的方法就是讓他思考，讓他思考最好的方法就是提問(wèn)。人有一種本能的機(jī)械反應(yīng)，就是對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。你可以問(wèn)一問(wèn)他，“奇怪，寫(xiě)筆順這么煩，老師為什么要布置寫(xiě)筆呢？”他應(yīng)該會(huì)說(shuō)，是要看看我們筆順對(duì)不對(duì)。你再問(wèn)他，那你有沒(méi)有比老師更好的辦法呢？既簡(jiǎn)單而且又能讓老師一眼就看出同學(xué)們的筆順對(duì)不對(duì)，如果有那就可以告訴老師，讓老師采用你的辦法。

無(wú)論他有沒(méi)有想出辦法，有一點(diǎn)可以肯定，他肯定從情緒狀態(tài)走出來(lái)了，也理解了寫(xiě)筆順的用心，再加上父母的支持與鼓勵(lì)，他就會(huì)寫(xiě)下去。