教育問題是我談得最多的問題之一，有寫，有講，也一直在努力實(shí)踐。

我們其實(shí)根本沒有能力改變什么，也不曾改變什么。唯一能按我自己想法實(shí)施了的，就是對(duì)自己孩子的教育。

我不知道自己對(duì)孩子的教育方式到底算成功還是失敗。以我孩子目前的情況看，朋友中有肯定與羨慕的，也有不以為然的。

同所有中國孩子一樣，我兒子在初中以前接受的是典型的應(yīng)試教育，我們誰都無力改變現(xiàn)狀，只能被動(dòng)適應(yīng)。如果說與別人有什么不同之處，那就是我堅(jiān)定地拒絕各種培優(yōu)培訓(xùn)，只要求他憑興趣盡可能廣泛地閱讀。再就是盡可能帶他旅行，開闊視野，解放思想。

記得當(dāng)年帶他去參觀虎門銷煙遺址，我給他出了一道作業(yè)題：虎門總共銷毀了多少大煙，按當(dāng)時(shí)的煙價(jià)總共價(jià)值多少，后來鴉片戰(zhàn)爭清政府賠了人家多少銀子？當(dāng)他算出清政府的賠款差不多就是被銷毀大煙的總價(jià)值時(shí)，他既吃驚又興奮。這或許是他人生第一次體會(huì)自由思想的魅力。

上了高中之后，我給了兒子人生第一次的選擇自由：出國留學(xué)成者高考應(yīng)試。相比較而言，想讀美國名校當(dāng)然要比國內(nèi)高考應(yīng)試?yán)щy許多倍。留學(xué)美國要的不只是知識(shí)和考試成績，更強(qiáng)調(diào)思想能力、研究能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、組織能力和價(jià)值觀等全方位的綜合素質(zhì)考核。我兒子選擇了留學(xué)。

兒子英語并不好，平時(shí)英語成績只有90幾分。但既然自己選擇了留學(xué)，自然會(huì)加倍努力學(xué)英語。經(jīng)過大半年的努力，他最終考了托福105分。

兒子最終也被四所美國名校錄取，我給了兒子第二次選擇的自由：擇校自由。兒子選擇了南加大。

上了美國大學(xué)后，我其實(shí)再也管不了他的。大學(xué)沒讀完，兒子要休學(xué)創(chuàng)業(yè)，我雖然反對(duì)，最終還是選擇了尊重他自己的選擇。

此后，兒子創(chuàng)業(yè)，戀愛，結(jié)婚，生孩子，我一概未加干預(yù)，尊重其選擇的自由。

如今兒子公司開到美國去了，我依然只能聽之任之，既不想干預(yù)，事實(shí)上也干預(yù)不了。

我不知道教育的成與敗應(yīng)該以什么為標(biāo)準(zhǔn)。兒子能養(yǎng)活自己及其妻兒，沒啃老，這是真的。

兒子有自己的人生觀和價(jià)值觀，有自己的生活方式。盡管許多地方我并不認(rèn)同，但那是他自己的選擇，苦與樂也都是他自己的，我總覺得我似乎沒有太多的理由或太大的權(quán)力去干預(yù)他。

兒子身上有許多毛病，比如學(xué)美國人的消費(fèi)主義，掙多少花多少，我當(dāng)然接受不了。但錢是他自己掙的，我又有什么理由干預(yù)呢？

兒子將來會(huì)做多大的事，是否能揚(yáng)名立萬，我不知道，而且也并不在乎。我唯一欣慰的是，兒子是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的人，兒媳賢惠，孫子可愛。有這些足夠了，為什么一定要讓兒子或?qū)O子們必須和我自己一模一樣呢？

我自己從事教育一輩子，關(guān)于教育的本質(zhì)到底是什么，一直在思考與探索。有一點(diǎn)不可否認(rèn)，沒有自由，尤其沒有選擇和思想的自由，就一定不可能有興趣與特長，也一定不會(huì)有獨(dú)立和創(chuàng)造。