? ? 昨天，我加入了弘丹老師組織的"第十期21天愛(ài)上寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)"，并于昨晚上了第一堂課。這是提升自己，補(bǔ)上自己人生短板的又一個(gè)“爛開(kāi)始”。
? ? 1.? 我為什么想要開(kāi)始寫(xiě)作？
? ? 首先，我希望通過(guò)寫(xiě)作的方式，提升我語(yǔ)言表達(dá)的快速、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的能力。我是一個(gè)理工男，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較弱。 工作十多年來(lái)，工作語(yǔ)言主要是英文，所以花了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)英文，而忽視了中文的寫(xiě)作和閱讀能力的培養(yǎng)，使原本就很有限的中文寫(xiě)作能力，進(jìn)一步退化了。 別人看到美景會(huì)說(shuō)＂落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色＂，而我只能說(shuō)＂好美呀＂。我偶爾需要寫(xiě)點(diǎn)東西時(shí)，就像擠牙膏一樣一點(diǎn)一點(diǎn)湊字，花的時(shí)間很長(zhǎng)，而寫(xiě)出來(lái)的都是＂口水話(huà)＂，毫無(wú)美感可言。 要想提升自己的語(yǔ)言能力表達(dá)能力，特別是快速、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，沒(méi)有其它辦法，只能多讀，多聽(tīng)，讀寫(xiě)，進(jìn)行＂刻意練習(xí)＂。
? ? 其次，我希望通過(guò)寫(xiě)作的方式，提升自己思考問(wèn)題的深度。 寫(xiě)作的過(guò)程是和自己潛意識(shí)對(duì)話(huà)的一個(gè)過(guò)程。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我們會(huì)進(jìn)行深度思考。首先，我想通過(guò)寫(xiě)作，我想將自己的平日的所思所想，通過(guò)晨間日記的方式整理并沉淀下來(lái)，并且定期對(duì)自己進(jìn)行反思和檢視。 前兩個(gè)月，我在喜馬來(lái)拉雅聽(tīng)了易效能葉老師的時(shí)間管理程，并且在得到聽(tīng)李笑來(lái)老師的財(cái)富自由之路欄目，現(xiàn)在己經(jīng)養(yǎng)成了早起早睡和運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)好習(xí)慣，為時(shí)間管理和財(cái)富管理的實(shí)踐打下了充沛精力的基礎(chǔ)。接下來(lái)100天需要養(yǎng)成的3個(gè)習(xí)慣是晨間日記、每日吃三只青蛙，以及每周每月檢視和反醒。參加21天愛(ài)上寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)，我不是為了成為專(zhuān)業(yè)寫(xiě)手，而是為了補(bǔ)上自己的短板，提升自己的寫(xiě)作和思考能力以便能更好更快地寫(xiě)晨間日記和定期檢視自我，讓時(shí)間管理，財(cái)富管理以及寫(xiě)作相互促進(jìn)、相得益彰。
? ? 最后，我希望通過(guò)加入21天愛(ài)上寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)，用輸出倒逼輸入。 在我加入的易效能時(shí)間管理天使班里，我遇到了很多正能量的牛人。弘丹老師的筆耕不輟這個(gè)公眾號(hào)也是從該班同學(xué)那里知道的。那些同學(xué)讀過(guò)很多書(shū)，而且讀完后，會(huì)寫(xiě)專(zhuān)業(yè)的書(shū)評(píng)或讀后感，并采取行動(dòng)提升自己，非常非常棒。反觀我自己呢？家里書(shū)倒是買(mǎi)了不少，但讀得慢、讀得少。而且我讀完了之后，沒(méi)有反思，沒(méi)有轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，所以收效甚微。我希望通過(guò)寫(xiě)作的方式，倒逼自己多讀好書(shū)，多思考，從而更新自己人生的操作系統(tǒng)。
? ? 2.? 我希望在寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)時(shí)收獲什么？
? ? 我希望能愛(ài)上自由寫(xiě)作。我寫(xiě)作的目的不是為了發(fā)布，不是為了特定的讀者，是為了補(bǔ)上短板，成為更好的自己。如果說(shuō)每天跑步運(yùn)動(dòng)是和自己的身體談一場(chǎng)戀愛(ài)，那么我希望每天寫(xiě)作是和自己的心靈談一場(chǎng)戀愛(ài)。
? ? 3. 準(zhǔn)備每天什么時(shí)候?qū)?，?zhǔn)備寫(xiě)多久？
? ? 今天就是我的爛開(kāi)始，我會(huì)從今天開(kāi)始，每天用晨間日記的方式開(kāi)始寫(xiě)。 我有選擇寫(xiě)世界上最爛文章的自由。準(zhǔn)備寫(xiě)多久？我不知道。先寫(xiě)個(gè)21天再說(shuō)。
