文/風(fēng)清揚(yáng)

馬云曾說(shuō)：“湖畔大學(xué)最大的不同，就是我們?cè)谶@學(xué)習(xí)別人是怎么失敗的。在戰(zhàn)場(chǎng)上活著的人才是勝利者，活著出來(lái)的人才是成功者。”

這就是反面教材法的核心要義。

一個(gè)企業(yè)首先要先活下去，才能聚焦明天的發(fā)展。

許多企業(yè)老總希望自己的公司基業(yè)長(zhǎng)青，經(jīng)常外出學(xué)習(xí)別人成功的典范，吸取他人成功的方式，探索其跨越非連續(xù)性的模式。

這樣做無(wú)可厚非，大家習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式。

馬云創(chuàng)辦的湖畔大學(xué)做法總是與眾不同，他們的反思總是反著想。

大學(xué)的學(xué)員聽(tīng)到總是反面案例，探索百年老店失敗的原因，研究他們倒塌的相關(guān)因素，研討企業(yè)走向衰落的關(guān)鍵點(diǎn)。

學(xué)員在學(xué)習(xí)這些反面案例，內(nèi)心總是皇誠(chéng)惶恐，對(duì)世界充滿敬畏之心，明白社會(huì)存在不確定性。腦海中總會(huì)出現(xiàn)：活下去就是硬道理。

華為創(chuàng)始人任正非不止一次強(qiáng)調(diào)：活下去，永遠(yuǎn)是硬道理?！皩?duì)華為公司來(lái)講，長(zhǎng)期要研究的是如何活下去，尋找我們活下去的理由和活下去的價(jià)值。

活下去的基礎(chǔ)是不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，華為就一直在反著想，如何避免死亡，讓自己活下去。

聯(lián)想做了一個(gè)自己的產(chǎn)品：聯(lián)想漢字系統(tǒng)，把它插在PC機(jī)上，賣PC機(jī)賺的錢會(huì)很少。柳傳志就想把聯(lián)想發(fā)展成為做PC機(jī)的代理。做了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)做代理還是生存不下去。于是他們反過(guò)來(lái)想，變成聯(lián)想生產(chǎn)自己的PC機(jī)，最終成功了。

用柳老自己的話說(shuō)：如果沒(méi)有反過(guò)來(lái)想，變通自己的認(rèn)知，聯(lián)想早就死了。

聯(lián)想在PC機(jī)時(shí)代存活下來(lái)，當(dāng)2012年互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，他們沒(méi)有學(xué)習(xí)反面案例-諾基亞，最終沒(méi)能跨越非連續(xù)性，倒在讓自己成功的PC電腦上。

反過(guò)來(lái)想，總是反過(guò)來(lái)想，是每個(gè)企業(yè)或個(gè)人跨越一個(gè)個(gè)非連續(xù)性至理名言。