從呱呱墜地開始，孩子就開始面對(duì)這個(gè)對(duì)他來說陌生又繁雜的世界。由于他的弱小，他沒有足夠的能力去面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界，所以他需要情感上的滿足才能夠順利地、健康地成長！
那么，今天我們一起來了解一下他們的五大情感需要！
被愛的需要
對(duì)于孩子來說，最需要、最重要的愛肯定是來自父母！
在孩子眼中，他們就是父母的歸屬品，媽媽的贊揚(yáng)也好，爸爸的責(zé)罰也罷，孩子都會(huì)無條件的接受。
因此父母對(duì)孩子表達(dá)的愛越多，孩子越容易產(chǎn)生安全感，減少焦慮感，他才有更多的精力去探索世界，發(fā)展自我！
成就的需要
每個(gè)孩子都喜歡被表揚(yáng)，渴望被肯定！
我們在平時(shí)可以看到，幼兒園的小紅花對(duì)于大人來說幾乎毫無價(jià)值，但是對(duì)小朋友來說，那就是這一天最好的獎(jiǎng)狀。
在孩子的認(rèn)知里，他們的言行舉止只有對(duì)錯(cuò)之分，得到表揚(yáng)就是對(duì)的。既然做對(duì)了，那就是一種成就！
而這種成就感的累積，會(huì)逐漸令一個(gè)孩子變得越來越自信！如果過多缺失成就感，他就會(huì)容易形成自卑！
集體歸屬的需要
歸屬感對(duì)于人的社會(huì)性、甚至人的個(gè)性的發(fā)展至關(guān)重要。
美國著名心理學(xué)家馬斯洛提出的“需要層次理論”中，將“歸屬與愛的需要”建立在生理需要、安全需要兩類最基本的需要之上，列為人的重要的心理需要。
相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人對(duì)某個(gè)群體(家庭、班級(jí)、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國等)的歸屬感會(huì)影響他對(duì)這個(gè)群體的親疏度和對(duì)群體規(guī)則的接受度。
一般而言，歸屬感強(qiáng)的人往往具有主人翁意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，能自覺接受和遵守群體規(guī)則，會(huì)自動(dòng)將個(gè)體和群體聯(lián)系在一起，為自己作為群體的一員感到自豪并愿與之共榮共辱。
一個(gè)人如果沒有可歸屬的群體，就會(huì)覺得沒有依靠，孤獨(dú)，缺乏心理安全感。
自尊的需要
心理學(xué)中的自尊，指的是人們對(duì)于自己的情感體驗(yàn)，其來源于對(duì)于某個(gè)方面的認(rèn)知判斷，或者突如其來的，沒有理性的情緒，同時(shí)也有對(duì)于自己整體的評(píng)價(jià)。
心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的自尊心會(huì)直接影響到孩子的適應(yīng)能力。自尊心較低的兒童，比較容易感到無助，焦慮，自卑和不快樂，自尊心高的孩子則正好相反。
因此，家長要小心地呵護(hù)孩子的自尊心，這樣才能使孩子充滿自信，從而健康快樂的成長。
戰(zhàn)勝膽怯的需要
孩子的膽怯心理是十分普遍的，從心理學(xué)角度來看，膽怯是一種情緒。
這種情緒在孩子身上表現(xiàn)得尤為明顯。過度膽怯的孩子常會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙、社交障礙等，所以我們家長必須給予重視！
膽怯的另一層心理含義就是過度不自信！不敢表現(xiàn)，不敢言語，生怕受到別人的否定與嘲笑。
作為父母，必須在孩子出現(xiàn)膽怯情況時(shí)及時(shí)撫慰孩子，多鼓勵(lì)孩子的一些行為。同時(shí)在必要時(shí)，可以親身示范給孩子看，常帶孩子參加社交活動(dòng)，幫助孩子建立良好的社交能力！
孩子的健康成長發(fā)展需要一個(gè)漫長過程，切記戒驕戒躁。我們家長需要呵護(hù)備至，才能夠讓孩子茁壯成長！
