本文是《精進：如何成為一個很厲害的人》整書概述的第二篇。

本文主要講解如何行動并把事情做到最好，如何高效學習并作用于現(xiàn)實。

文壹專門制作思維導圖將各點進行呈現(xiàn)，第三篇末尾會放出整書思維導圖源文件，希望能幫助各位對本書進行更好的閱讀和復習。

三、即刻行動：最有效的，就是即刻行動

開始并完成一件事情，比做好它更重要。因為只要開始了，你就有機會把它做的更好。

每個人都明白行動的重要性，那么到底該如何讓自己行動起來，并且行動的更有效呢？

01、不管怎樣，只要開始就好

當一件事，你不知道怎么做的時候，就直接開始做吧。只要開始了第一步，就會有第二步、第三步。

先從小事開始處理，逐步減少記掛、煩心等心里成本。如刷完、拖地的小事都是分分鐘可以解決的小事，即刻行動起來吧。

種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在。

02、把“未完成”變成“已完成”

克服“過度準備”的慣性，向前一步，把未完成的事情完成。

克服“自我防衛(wèi)”的心態(tài)，樂于接受反面意見并加以慎重地審視。

克服“沉沒成本”的固執(zhí)，有勇氣否定并重新構造自己的產(chǎn)品。

03、從工作的核心區(qū)開始

多線程工作，首先需要一段專注不受干擾的時間，完成工作中最核心部分的思考。（如制作PPT，應先集中精力設計PPT的架構，再利用不介意被打斷的時間尋找配圖、模板或調整字體。

集中處理同質性的工作，可以減少不同工作間的轉換損耗。（如同時制作Word和PPT，1、word文字+PPT文字；2、word圖片+PPT圖片；3、word排版+PPT排版）

04、在實踐中，通過復盤積累智慧

從理論出發(fā)不一定能指導實踐，只有在實踐中通過反思積累的知識才能指導實踐。

行動后要及時反思，并梳理這件事情的“反應鏈”，特別關注其中發(fā)生的意外現(xiàn)象。

四、怎樣的學習，才能夠直面現(xiàn)實：如何成為一個高段位的學習者

只有最后能夠作用于顯示的學習，才是位移有效的學習。

如何開始學習？如何深入學習？學習方式以及關聯(lián)知識獲得更多啟發(fā)是怎樣的？

01、好的學習者，首先要向自己提問

學習，應該以學習者心中的問題為中心，讓問題引導著我們去探求答案。

問題的提出，需要基于已有的知識體系，并通過問題將新舊知識串聯(lián)起來。

02、通過解碼，深入事物的深層

通過深入事物內部的解碼，我們可以發(fā)現(xiàn)事物身后的內涵，有機會掌握其中精巧細微的技法，不斷重建自己的知識體系。

掌握了多少知識并不取決于記憶了多少知識以及知識的關聯(lián)，而是取決于能調用多少知識以及知識關聯(lián)。

03、你能夠調用的知識有多少

求職分為三個層級：信息、知識和技能。技能是學習的終點，信息和知識是邁向這個終點的路與橋。

04、讓不同的知識發(fā)生化學作用

對一個現(xiàn)實問題的解決，或者對一個現(xiàn)實情境的洞察，往往需要同時調用不同知識譜系上的知識。

學會有意識地分析不同領域知識之間的潛在關聯(lián)，通過不同知識的遷移、印證、互補，得到啟發(fā)，甚至生成新的思想或者發(fā)現(xiàn)。

未完待續(xù)......

本文作者：文壹說

2017/03/16