教育問(wèn)題，一直以來(lái)都是備受社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)從孩子很小的時(shí)候便開(kāi)始著手抓教育，順帶著給孩子規(guī)劃好一個(gè)“理想”的未來(lái)。歸根結(jié)底，所有的努力都向著一個(gè)共同的目標(biāo)，那便是日后能考上一所好的大學(xué)，找份好工作，從此出人頭地。
不過(guò)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)孩子們的關(guān)注都集中在小學(xué)到高中結(jié)束那段時(shí)期。等他們考上大學(xué)，無(wú)論這是一所什么樣的大學(xué)，到這個(gè)時(shí)候，作為孩子們?nèi)松匾耙?guī)劃者”的長(zhǎng)輩們對(duì)他們的關(guān)心熱度迅速降溫，好像一旦邁進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，大家的任務(wù)就都完成了似的。
就好像是那種在孩子類(lèi)似馬拉松長(zhǎng)跑的前半段，我們作為陪伴在側(cè)的啦啦隊(duì)用力過(guò)猛，到后期，也就是特別關(guān)鍵的階段反倒心有余而力不足了。所以，也就造成了一種對(duì)年輕大學(xué)生教育的淡然，甚至是缺席。
當(dāng)然，這些都是題外話，之所以說(shuō)這些是為了點(diǎn)明一個(gè)觀點(diǎn)，那便是高等學(xué)府里面的學(xué)習(xí)生活是孩子們求學(xué)生涯當(dāng)中最重要的一個(gè)階段，需要同時(shí)引起學(xué)校、家庭，乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)心和重視。
王小妮《上課記》
說(shuō)了這么多，都是為了引出今天的這本書(shū)，海南大學(xué)王小妮的《上課記》。
王小妮曾有過(guò)很多經(jīng)歷，多重身份。當(dāng)過(guò)知青，插過(guò)隊(duì)，還做過(guò)電影廠編輯，有多部詩(shī)歌、隨筆、小說(shuō)作品出版。2005年起在海南大學(xué)人文傳播學(xué)院任教，2012年辭去教職?！渡险n記》便是她在給孩子們上課的7年間，與他們共同學(xué)習(xí)、生活的記錄。
從這本書(shū)里，我們可以驚訝的發(fā)現(xiàn)先前不曾知曉的東西。讀的時(shí)候，即便你是他們的家長(zhǎng)或是老師，都有可能突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)你來(lái)說(shuō)他們是那樣的陌生，原來(lái)你并不曾真正的了解他們。
明確的說(shuō)，《上課記》分兩部，第一部是從2006到2010五年間，王小妮在海大開(kāi)設(shè)影視寫(xiě)作課程期間的教學(xué)筆記，最后附帶部分學(xué)生作業(yè)和郵件。第二部則是她2011和2012兩年間的記錄，同樣附帶部分學(xué)生作業(yè)和郵件。我手上的這本是第二部，因?yàn)楫?dāng)時(shí)從網(wǎng)上購(gòu)書(shū)時(shí)，沒(méi)有搜尋到第一不。不過(guò)，當(dāng)我讀完手頭的這本，曾在百度搜索過(guò)有關(guān)第一部的內(nèi)容，其中心觀點(diǎn)是相同的。所以，今天且允許我以第二部為主來(lái)介紹一下這本書(shū)。
剛剛說(shuō)過(guò)，《上課記2》記錄的是2011到2012兩年的教學(xué)記錄。我覺(jué)得僅僅稱(chēng)呼它為教學(xué)記錄是不準(zhǔn)確的，最起碼是不完全的。因?yàn)樵谶@里面記錄了太多課下老師和孩子們的交流，上大學(xué)前他們過(guò)的是什么樣的生活、如今在校園里學(xué)到的知識(shí)悟到的道理、即將步入社會(huì)的迷茫和焦慮等等，書(shū)中都涉及很多。更有王小妮作為一個(gè)老師所無(wú)力施以援手時(shí)的無(wú)奈和感慨。
每個(gè)學(xué)生都有故事，90后絕非簡(jiǎn)單的群體，而是一個(gè)個(gè)鮮活復(fù)雜的個(gè)體。他們的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，沉淀為各自沉甸甸的心事，在平靜的外表下掩飾著的內(nèi)心真實(shí)的需求和想法，需要一個(gè)友善的傾聽(tīng)者。
曾經(jīng)的那些留守兒童
說(shuō)實(shí)在的，我很驚訝于在王小妮的學(xué)生當(dāng)中有那么多當(dāng)年的留守兒童。曾經(jīng)通過(guò)多種媒體了解過(guò)有關(guān)留守兒童的信息，他們的處境，他們的健康、成長(zhǎng)和教育是多么的不容樂(lè)觀、令人擔(dān)憂，但作為當(dāng)事人的他們自己的獨(dú)白，我是第一次從這本書(shū)中看到。
當(dāng)年爸媽偷偷的離開(kāi)，有的孩子留給爺爺奶奶，有的留給親戚。有的盡管缺失了父母親的愛(ài)，和父母之間似乎永遠(yuǎn)橫亙著一條鴻溝，但好在還從爺爺奶奶的身上得到深沉的愛(ài)與呵護(hù)。而有的卻在親戚家備受冷落和歧視，從小也就學(xué)會(huì)了淡漠一切人間冷暖。而往往正是這些孩子，在所處的鄉(xiāng)下學(xué)校還經(jīng)常受到老師的責(zé)罵。
如今，這批孩子已漸次長(zhǎng)大，通過(guò)自己艱辛的努力升入大學(xué)，在慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，才逐漸地能客觀冷靜地看待自己曾經(jīng)的處境，至于能不能從心底里接受父母，并且從那段父母缺席的成長(zhǎng)歲月中釋?xiě)?，我們不得而知?/p>
那些農(nóng)村來(lái)的孩子
在王小妮的學(xué)生當(dāng)中，農(nóng)村、漁村來(lái)的孩子占有很大的比例。雖然他們是90后，但并不代表著他們都是一群沒(méi)心沒(méi)肺的孩子。很久以來(lái)，人們對(duì)80后的那幫獨(dú)生子女就有偏見(jiàn)，更何況是出生于物質(zhì)生活越來(lái)越豐厚的90年代之后的90后了。大家普遍認(rèn)為90后是更加被嬌生慣養(yǎng)的一代，擔(dān)心他們是長(zhǎng)不大的一代。
然而，事實(shí)上，并不是每個(gè)人的童年都被捧在手心里。有時(shí)你簡(jiǎn)直不敢相信，在他們當(dāng)中會(huì)有上小學(xué)時(shí)連學(xué)費(fèi)都交不上的孩子。這些孩子如今已長(zhǎng)大，大學(xué)里的學(xué)費(fèi)更高，為了減少家里的負(fù)擔(dān)，這些孩子除了申請(qǐng)助學(xué)金外，還會(huì)做做家教打打工，積攢點(diǎn)生活費(fèi)。如今，他們最大的愿望就是趕快讀完四年大學(xué)，找份好工作，讓父母過(guò)上好的日子。同時(shí)，貧寒在他們心中烙下了不可磨滅的影響。他們永遠(yuǎn)不會(huì)和生活在物質(zhì)條件優(yōu)渥的家庭中的孩子那樣單純、無(wú)憂無(wú)慮。
從微博世界步入現(xiàn)實(shí)世界
王小妮為了和學(xué)生們交流課業(yè)，開(kāi)通了微博，不曾想，它卻成為在日后走進(jìn)孩子們內(nèi)心的橋梁。最初，很多學(xué)生都是隱秘著自己的身份和老師交流，或是發(fā)表些對(duì)某一事件的不同看法。慢慢地，他們往往都會(huì)在不久之后就告訴老師，他就是微博上的那誰(shuí)誰(shuí)。
從一定程度上說(shuō)，王小妮不僅僅是他們的老師，學(xué)習(xí)之外她還起到了人生導(dǎo)師的作用。有時(shí)她只需要坐在那里聽(tīng)他們講些什么，她理解這些孩子，支持他們的想法。經(jīng)常有她的學(xué)生帶同學(xué)（不是她的學(xué)生）來(lái)她家中聊天，也有學(xué)生買(mǎi)了食材到老師家廚房里大顯身手，而老師只是聽(tīng)聽(tīng)他們的談話，給他們提供一個(gè)類(lèi)似于家的環(huán)境。
總之，如此一個(gè)耐心而友善的良師益友，孩子們樂(lè)意向她訴說(shuō)自己近期遇到的困難、長(zhǎng)時(shí)間累積于心的煩惱以及對(duì)未來(lái)不可知的迷茫。
障礙即生活 生活即教育
通過(guò)和這些90后的接觸，王小妮越來(lái)越了解他們，了解他們的焦慮和迷茫，更了解他們?cè)谕讌f(xié)中的一天天長(zhǎng)大、他們簡(jiǎn)單的快樂(lè)帶來(lái)的存在感。
障礙即生活。生活即教育。這是他們?cè)诼L(zhǎng)大的過(guò)程中，生活這個(gè)偉大的老師教給他們的。他們習(xí)慣了一直妥協(xié)，以避免意外的麻煩。雖然他們也會(huì)說(shuō)表達(dá)很重要，但大多時(shí)候，卻是沉默的。他們覺(jué)得還是“吃”最能表達(dá)自己的存在感。于是，“吃貨”、“腦殘”便成為這個(gè)社會(huì)給予90后的定義。吃，使得他們的快樂(lè)變得很簡(jiǎn)單，然而，任何流露于表面的沒(méi)心沒(méi)肺都不是毫無(wú)緣由的。
想說(shuō)的話還有很多，卻總時(shí)不時(shí)的有種語(yǔ)塞的感覺(jué)，姑且到此吧?？傊x完此書(shū)，心中感慨良多。最后以書(shū)中的一句話結(jié)束這篇讀書(shū)感悟：
成人什么時(shí)候真學(xué)會(huì)在意孩子的感受，這個(gè)社會(huì)才開(kāi)始學(xué)著正常。
