第三節(jié)政治課，我因?yàn)橛悬c(diǎn)事需要找老師，所以走進(jìn)了課堂。

可是一推門，那股刺鼻的濃烈氣味迎面而來。我立刻意識(shí)到，課堂上有人吃辣條。我制止這種行為于是讓吃的人自己站起來?？刹恢朗俏腋吖懒俗约旱哪芰Γ€真是這些孩子膽肥，竟沒人站起來。

但我楞是沒生氣，我明白生氣與己有害，與事無補(bǔ)。想到這里，我責(zé)成一個(gè)膽大潑辣的女生給我查找此人。

我也沒說給什么賞賜，但是女孩在中午吃飯的時(shí)間就已經(jīng)把人給查出來了。

還有班里一個(gè)平時(shí)不被人重視的男生，一見面就告訴我，我們班誰(shuí)在吃辣條。

我找到了吃辣條的人談了話，當(dāng)事人走了后，我剛一出門，就看到了不該看的一幕。一個(gè)高大的男生正在恐嚇那個(gè)告密的男生。那個(gè)高大男生也是夠大條的。當(dāng)我問原因時(shí)，他竟然告訴那個(gè)男生告他的密。

這不，真是不打自招。就這樣今天上午上課吃辣條的人就這樣落網(wǎng)了。順藤摸瓜。另一一個(gè)也相繼被找到。

進(jìn)行了一番思想教育，這些孩子也認(rèn)識(shí)到了自己的問題。

于是，便在心里原諒了他們。我以為事情也就告一段落了。

可是，想不到的是，按下葫蘆瓢起來。一波未平一波又起，那個(gè)男生又來告狀，說是班級(jí)里的幾個(gè)孩子，為了懲罰他告狀，放學(xué)后要一起揍他。

這些熊孩子，是把哥們義氣當(dāng)成仁義禮了。

于是，不是剛學(xué)完了關(guān)于大丈夫的論述的文章嗎？于是我就搭接本文平臺(tái)，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)什么是真正的大丈夫，怎樣才能大丈夫。并且恩威并用。那些熊孩子們，終于低下了頭。

并且對(duì)于班內(nèi)敢于仗義直言的兩個(gè)孩子進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。

一包辣條，竟引發(fā)如此大的風(fēng)波。

孩子們真是不能小視。

辣條風(fēng)波算起是過去了，但背后反映的問題，卻引發(fā)的問題，卻還應(yīng)該繼續(xù)深思。

小事不可小視！