2018.10.9-10.10日記接龍

在學校工作免不了跟學生講道理。每天繁忙的工作壓力和對上級各種雜物檢查的應付，讓老師們精神憔悴，身心疲憊，能有極大的耐心消化好自己的各種情緒，調(diào)控好方方面面的事務，并且安置好自己的家人和親朋好友，再能與每一個需要交往的人之間友好共處，相互關(guān)照，真的是很不容易的一件事了。每天的焦頭爛額中還能清晰地理順一團如亂麻般的事務更是了不起了。在這眾多頭緒中抓刨著的老師們，幾乎每天都需要遇到一兩個“看不出眼色高低的熊孩子”，比如常出現(xiàn)的不遵守課堂紀律，隨意打架罵人的現(xiàn)象。在這種時候，所謂的慢慢安撫學生的情緒，平息心頭的怒氣，便顯得更加重要，免不了的就是首先“講道理”。這些掰開了揉碎了反復講說的道理，能夠給孩子洗腦似的猛烈沖擊，讓他們暫且消停一下也行，也算是老師可以暫時喘口氣的時候了。

可事情往往并不是那么簡單粗暴的方法就都可以擺平的。遇到一個上課期間來回竄座位還跟同學大罵不止的學生，只好揪出來，在辦公室里慢慢訓話。今天的這個孩子，是被科任老師扔出來的典型，班主任叫到辦公室的時候，還有一個平時也挺搗蛋的孩子站在旁邊哭的鼻涕一把淚一把的，似乎這次是受了很大的委屈。也就課間十分鐘的間歇，班主任老師還要忙著準備下節(jié)課的課件，眼睛盯著屏幕顧不上離開一分鐘，看到這樣的情景，孩子們也是各自橫著脾氣，隨意地站在一旁等候著處理。最后一分鐘，老師準備好了，孩子們的這事兒也暫且冷處理了一下，等著下課后繼續(xù)處理。

冷靜四十五分鐘，似乎應該都各自反思的差不多了，可孩子畢竟就是孩子，早已經(jīng)從他們曾經(jīng)做過的那件事里面出來了，哪怕片刻的歡愉和放松對他們來說都是最好的時光，因而，老師不在的時候，他們已經(jīng)是歡顏了。等到老師口干舌燥的下課積極趕來，再以飽滿的情緒開始訓話時，時過境遷的感覺，孩子們一副無所謂的姿態(tài)。講道理更是無效了，于是乎只好請家長前來配合工作。家長們一個個都是更加忙碌的樣子，哪里有空來管孩子，況且交到學校了就是讓老師管教的，還找父母干啥？一句沒空打發(fā)了。最終也是無奈再次交還到老師的手里解決?？磥硎钦娴臒o理可講啊。

意識到問題纏手又拋不開撇不掉的老師們，還是要繼續(xù)冷靜自己，靜靜地潛心思考，輕聲細語地細細詢問事情的前因后果，詢問孩子們情緒爆發(fā)的緣由，讓孩子平心靜氣地交流中樂意說出自己心中所想，了解所在環(huán)境的界限。這是最起碼的規(guī)則學習，雖然家長是第一啟蒙，可真正做到的也并不是太多，道理千千萬，要講到人心里，讓人心服口服實在太不容易。因此理是不一定都能講得通的。