原因不一定在結(jié)果附近
——精聽《劉潤(rùn)·商業(yè)洞察力30講》&精讀《系統(tǒng)之美》DAY-07
《劉潤(rùn)·商業(yè)洞察力30講》07滯后效應(yīng)：教育孩子，為什么至今沒有完美“配方”？
事情的因和果之間，有一個(gè)時(shí)間差，而這個(gè)時(shí)間差，就是滯后效應(yīng)。
滯后效應(yīng)，讓在空間維度上就已經(jīng)很復(fù)雜的系統(tǒng)，增加了時(shí)間維度上的復(fù)雜性，讓我們的決策很難“一步到位”。
教育孩子之所以沒有完美“配方”，正是因?yàn)閺慕逃揭娦?，有若干年的滯后效?yīng)。
有了“滯后效應(yīng)”這個(gè)調(diào)皮鬼的存在，這個(gè)世界變得撲朔迷離了。
劉潤(rùn)老師從大量咨詢案例中總結(jié)出處理“滯后效應(yīng)”的心法，其中有一條“原因不一定在結(jié)果附近”，感觸良多，想多說(shuō)幾句。
臺(tái)灣有一位做企業(yè)管理培訓(xùn)的余世維老師。
有一天，余老師看到上初中的女兒在看《拿破侖傳》，就告訴女兒，“其實(shí)看《拿破侖傳》只要讀6頁(yè)就可以了。”
“爸，這是什么意思?。 迸畠翰唤獾貑?。
余老師說(shuō)：“《拿破侖傳》在寫到第6頁(yè)的時(shí)候，寫到他小學(xué)時(shí)候打架的一段故事——拿破侖在科西嘉念的小學(xué)，有一天跟一個(gè)高年級(jí)的男孩打架，這一打，眼睛都打黑了，但是上課鈴響了，拿破侖就進(jìn)教室了。一下課，他就又沖去打了一場(chǎng)。原來(lái)眼睛黑了一個(gè)，后來(lái)黑了兩個(gè)，變成熊貓了。后來(lái)上課鈴又響了，再到了中午，又下課了，拿破侖又沖過去，那個(gè)高年紀(jì)的家伙，還沒出教室，就看到門口站著一個(gè)熊貓，嘴角還帶著點(diǎn)血，這家伙一出去，拿破侖就沖上去，準(zhǔn)備干第三架，那個(gè)高年級(jí)就馬上問拿破侖，小伙子你今天到底打算怎么樣？拿破侖了只講一句話——你除非跟我道歉，我今天準(zhǔn)備打到死！那個(gè)高年級(jí)男孩只得道歉——Sorry，I am? so sorry！”
拿破侖小的時(shí)候，就有這種不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)毅，這才是他若干年后成為男人中的男人的原因（額，雖然五短身材，雖然其貌不揚(yáng)……）。
堅(jiān)毅，正是拿破侖少年時(shí)期就奠定下來(lái)的后來(lái)成功的原因。
所以，原因不一定在結(jié)果附近，可能在幾天前，幾個(gè)月前，幾年前甚至幾十年前……
我們今天去學(xué)習(xí)很多大的企業(yè)如何取得巨大成功，不是要學(xué)它今天的光鮮亮麗，而是要看它十年前到底做對(duì)了什么。
最后，回歸到堅(jiān)持寫作這件事情上來(lái)。
若干年后，你可能也會(huì)成為像貓叔、劉潤(rùn)老師這樣的牛人，但原因，卻很有可能是因?yàn)槟闳舾赡昵伴_始一天一天堅(jiān)持寫作日更，即便這些文章你一開始自己都嫌棄，但是你堅(jiān)持寫下去，一直堅(jiān)持寫下去……結(jié)果，其實(shí)早就在路上等著你了。
嚴(yán)重贊同貓叔的一句話“寫作是‘改運(yùn)級(jí)’的武器！”
但我還想補(bǔ)充三句話——一定要堅(jiān)持！一定要堅(jiān)持！一定要堅(jiān)持！
加油！致敬每一個(gè)堅(jiān)持寫作的、了不起的你！
