先說狀態(tài)：中重度聽力喪尸，原因是小時候慶大霉素磕多了。鑒于嗑藥前已經(jīng)會說話，發(fā)現(xiàn)也還算及時，現(xiàn)在雖然被普遍反應(yīng)發(fā)音不清，但是有耐心的小仙女兒們跟我交流還是沒啥障礙的。

應(yīng)該說，雖然我聽障，但我爸媽除了跟我對話靠吼之外，粗糙地沒想過任何輔助措施幫我改善一下狀態(tài)，大概我平時表現(xiàn)大致無異常，他們也覺得，大不了別人也跟我說話靠吼，還是能交流的。

我的擰巴，來源于我站在邊緣，在生活細(xì)微末節(jié)又無處不在的方面融入不進(jìn)健康人的生活，又完全不能進(jìn)入無聲聽障的世界。

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先說從小到大的求學(xué)歷程。

一路按普通孩子的教育讀上來的，混到二本大學(xué)。成績中上，過程很磋磨。老師講課基本半蒙半猜，最喜歡的老師類型是念課本和念課件的，素質(zhì)教育自由發(fā)揮的老師們的課，我都在走神和睡覺。

同學(xué)關(guān)系一般，大多數(shù)時候像個旁觀者一樣看著班里各種事件發(fā)生，有時候同學(xué)圍在一起討論什么，完全不能融入。很小就感到了孤獨(dú)感。

反而跟班里安靜的，受欺負(fù)的，弱勢的同學(xué)會處得很好，因?yàn)槌煽冎猩掀綍r不惹事也很少有人主動欺負(fù)我。

也有些議論，聽不見，但眼神和動作讓我明白他們的話題，這種時候我會覺得聽障也蠻好的。

高中理科慘到?jīng)]法看，因此選了文科，數(shù)學(xué)是靠天使一般的數(shù)學(xué)老師扯著嗓子含著喉片仔細(xì)講題才補(bǔ)上來的。

英語是痛點(diǎn)，死穴，直到現(xiàn)在也是陰影。

大學(xué)四級，放棄聽力分?jǐn)?shù)，努力懟閱讀和作文，聽力分大概就是踩了一腳的答題卡，也憑運(yùn)氣混了點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)，第五次的時候低分飄過四級，差點(diǎn)兒沒畢業(yè)。

一直到大二我都沒有配助聽器。之前說了我爸媽心蠻大的，再加小時候家境也不好。

是大二的時候爺爺帶我去了助聽器的門店，這是他在過世之前最后送我的禮物。那個春天我第一次知道，原來大風(fēng)吹過耳畔，也是有聲音的。

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外表看起來一切都好，這種尷尬中立的聽障狀態(tài)，讓一切擰巴都留在我心里。

多年習(xí)慣來的小心謹(jǐn)慎，對別人的眼神動作極度敏感，小心翼翼地不想給人添麻煩。

一句話對我重復(fù)到第三遍的時候，聽不清處也下意識地答應(yīng)，仿佛聽明白的樣子。

永遠(yuǎn)融入不了宿舍夜談。

好處大概就是，睡眠質(zhì)量超好，無論任何嘈雜環(huán)境。

有時候覺得這個世界真是太吵了，你們都閉嘴好不好。

搭著又孤獨(dú)又冷酷的外表，又希望有人跨過殼子來摸摸我毛茸茸的小爪子，我其實(shí)很可愛的你要不要喜歡我一下。

雖然有點(diǎn)辛苦，我一直接觸的，還是健全人的世界，只有在四級死活考不過的時候想過能不能走殘疾人的方式混個聽力免考之類的。

因?yàn)閳?zhí)行力不足，也就是瞎想想。

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站在兩個世界邊緣，我和我在廝打。

有了助聽器，大部分時候似乎像個常人了，但其實(shí)辨不清楚的字音依然如故，聲音大了也聽不清，我室友一度懷疑我好幾萬配的助聽器到底是個什么辣雞。

而我，在似乎變得更好的時候，卻開始懷疑對自己的定位。

聽障成為了我的一個借口，就像四級五次過，我并非單純因?yàn)槁犃υ蜻^不了，那只是我不想學(xué)英語，閱讀和作文的分?jǐn)?shù)也不好看。告訴室友們我分低是因?yàn)槁犃G分，所謂掩耳盜鈴不過如此。

高考也感覺自己其實(shí)并沒有竭盡全力，但所有人都用“英語聽力拉分”這種借口解釋了我的低分，我就自己也覺得就是如此了。

其實(shí)我是知道自己怎樣在離高考很近的時候還熬夜看小說的。

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如今能很自然地跟別人說：我是重度聽障哦，跟我講話請靠吼。

有時候摘了助聽器，是一個安靜空曠的世界，我喜歡它，仿佛一個開關(guān)，能在我的和你們的世界里任意穿梭。

我一直跟聽障相處得蠻好，世界似乎不怎么喜歡我，可是沒關(guān)系。

可我依然害怕，我怕在我能做得更好的時候，“聽障”像個甜蜜誘人的借口，告訴我你不必竭盡全力。

畢竟我還是，想去看看世界那么大。

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像小時候玩過的英雄游戲一樣，一個主角最強(qiáng)大的敵人其實(shí)是自己。

一個軟弱懶惰的我和一個想去看世界的我，我依然跟我在廝打。

也愿看到這些碎碎念的你們，能打敗那個虛幻誘人的影子，去擁抱世界。