新的一周，小組命名角色定位完成，語言漂流開始第一輪名言，語文四本到位，微作文文言文閱讀訓(xùn)練形成定規(guī)，讀書摘錄筆記開始自由進(jìn)行，研究性學(xué)習(xí)征集研究論題。
第一輪語言漂流名言今天開始，1班HHX "是金子總會(huì)發(fā)光＂，8班CLJ＂生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美＂，準(zhǔn)備都很充分，兩位女生也都不怯場，聲音響亮，表達(dá)清楚，但都太過于依賴稿件，就說了說語言漂流第一輪的目標(biāo)及最終目標(biāo)，在預(yù)先準(zhǔn)備講話內(nèi)容的情況下脫離稿件盡量完整流暢地表述自己的思想，最終實(shí)現(xiàn)即時(shí)表達(dá)。
每日一詩是戴望舒《偶成》，春天重到，花兒重開，凝冰解凍，一切美好的東西都不會(huì)消失，在所有的開端處，我們需要的只有信念，我選擇用詩歌不斷強(qiáng)化這種對(duì)未來，對(duì)可能的信念。
吟誦青春板塊三首詩三個(gè)時(shí)代，上世紀(jì)二十六十八十年代，學(xué)生寫一首，四個(gè)時(shí)代的青春風(fēng)貌。
課堂重點(diǎn)之一在指導(dǎo)誦讀，先打開自己釋放聲音，想象自己一個(gè)人在空曠的房間，你放聲出去，諾大的空間回蕩著你的聲音，與你自己共鳴，體驗(yàn)腹中之氣從肺腑之間上升，沖破喉嚨化為音韻，承載自己對(duì)文字的理解這樣奇妙的感受。平淡的聲音開始跌宕，孩子們興奮起來。
文本研讀，學(xué)生講自己讀懂的，我講他們讀不懂的。不深挖，留相當(dāng)多的余地給他們自己去琢磨，似懂非懂之間，是讀一首詩最好的狀態(tài)。
1班第一節(jié)研究性學(xué)習(xí)課，完成小組命名角色定位，研討研究課題，綜觀八個(gè)小組，興趣點(diǎn)在電影美食文學(xué)時(shí)事等，兩個(gè)小組有具體的研究角度，一個(gè)小組列出了研究流程，這一輪研究值得期待。
課堂之外，大部分時(shí)間在看作業(yè)，周一的忙碌大多時(shí)候是因?yàn)檫@個(gè)，周末休息之后總會(huì)堆積起作業(yè)要在周一來看，要解決這個(gè)問題。
晚飯面條，冰箱里最后兩個(gè)番茄和一把小白菜，兩個(gè)蛋，湯就很濃郁了，吃的時(shí)候問巫，有沒有吃出什么不同的味道，他說有些番茄看著像皮吃起來又不是，我就得意地告訴他，我把番茄皮剝掉了，這樣可以吃得碗精光。
飯后超市買了幾個(gè)好吃的梨子。
瑜伽半小時(shí)。
然后就很困，很困，寫了個(gè)開頭，就瞌睡了，巫說你就睡吧，我就扔了手機(jī)睡了。
補(bǔ)記。
