現(xiàn)在不吃苦，開學苦中苦。

我所在的省份元宵后就開始了網(wǎng)課線上教學。大部分學生都是按照主線走統(tǒng)一的微課學習。這里注意，是“微課”，而非“直播”。微課是很精練的，詳細分明，但不適合中小學生。不是師生的面對面，講臺上沒有誰監(jiān)督這些個位數(shù)年齡的孩子們。孩子在線下守著電視電腦手機，隔著屏幕面對他們不熟悉的老師上著生澀的新課。

效率多高？小學孩子，一天最多三節(jié)課，一節(jié)課半個小時。前10分鐘慢慢回神進入聽課的狀態(tài)。屏幕中的老師就開始布置三五分鐘左右的認真朗讀、數(shù)學計算等任務。朗讀，若是沒有家長在旁邊的孩子，大部分不會主動跟著屏幕里的老師提出的要求，更別提認真朗讀二字。我旁邊的孩子都能上著上著打起乒乓球來。

數(shù)學計算練習：反正視頻里老師要我們計算的都是書上有的例子，自己還算什么，看看不就行了。如果是外語課，那么可能連視頻里的老師已經(jīng)說到了： please open your books and turn to 20 pages，他們都不知道該翻開書了。這是很真實的小學孩子們的現(xiàn)狀。從上外語課的第一天，視頻里的老師說的英文太多了，跟不上她的語速、中文太少等等很吃力的問題迅速暴露。所以外語課的效率可能連語文課的三分之一都沒有，因為群里的英語老師也只是會布置些帶讀、自讀、選擇題等的作業(yè)。小u第一次是直接問我怎么讀這些新單詞，連自己老師的朗讀都沒去聽，自己都未嘗試就直接尋求答案。那次我是不知道他沒做前期工作的，就直接給他示范。嗯驚人了，別的孩子讀了兩百多秒，他17秒。這個練習時間，小程序是會有記錄的，老師們也都看的到。但，沒有反饋，我本以為他的老師會私聊私聊這驚人的情況，卻沒有。而數(shù)學作業(yè)，與義務教育教科書同步的一課一練。上面的題目百分之八十都是書上有的，不用思考，直抄一通就完事了。

綜上，一節(jié)課半個小時，最多13分鐘在集中聽課。效率最高的只有語文，畢竟語文母語不聽課也易懂。數(shù)學英語不聽課試試，舉個例子：這會講圓柱，去年學的圓都已經(jīng)忘的一干二凈。下節(jié)課講圓錐，哎怎么又是圓柱的sh公式？我：三分之一被你吞了？

這是大部分缺乏自律沒有家長一直監(jiān)督的網(wǎng)課學習狀態(tài)。

而有一部分學生。有的有著良好的學習環(huán)境，有高學歷家長的陪同指導。有的有著很強的自律能力，沒有外界，自己也能徜徉在知識的海洋。還有的孩子，可能半夜還在外面蹭別人家的網(wǎng)，踏踏實實地做著預習和復習的工作。在市級最好的中學讀著初二的小z。他們的全省統(tǒng)一網(wǎng)課只是輔助，直播才是主線。八點就已經(jīng)上完了一節(jié)五十分鐘的全班露臉面對面的直播物理課。優(yōu)異負責的教師，高質量的教學，緊張與效率并齊的學習。這些，你細品。

上面的人物以及事跡都是實例。差距就是這樣拉開的，開學后轟炸式的考試怎么應對？去年拉下的數(shù)學公式誰幫你撿起來？昨天的古詩留到明天的明天，準備拖到什么時候？網(wǎng)課本就大大弱于面授課，現(xiàn)在不吃苦，開學家長孩子一起苦中苦！