看了張云淞的Ted演講“游戲人生的真正意義”，讓我知道了這個人，也讓我看見了我自己。
演講是以一個實驗開頭的：幼兒園里有兩個班的小朋友，每天都要畫畫。這天，科學家來做實驗，承諾A班的小朋友說，如果畫很多畫，或者畫得特別好，便能夠得到一卷金色的緞帶。而對B班的小朋友，科學家沒有提出任何承諾。最終，A班的小朋友畫的畫特別多，也如愿以償地得到了金色緞帶，B班則和往常一樣，沒有什么變化。
重點來了：第二天，科學家同樣要求兩個班的小朋友畫畫，并告知A班的小朋友，今天沒有緞帶獎勵。這時候，A班開始有小朋友變得不高興，甚至有些生氣，有的干脆不畫了。而另一個班的小朋友卻如往常一樣繼續(xù)畫畫，沒有變化。
分析下來，A班小朋友的反饋機制發(fā)生了變化。
一開始的時候，A班與B班小朋友的反饋機制都是“想畫畫——畫畫——滿足”。當A班小朋友收到緞帶之后，他們的反饋機制就變成了“想得到緞帶——畫畫——得到緞帶——滿足”。而第二天沒有緞帶獎勵時，“想得到緞帶——畫畫——得不到緞帶——不滿足”就是A班小朋友的普遍表現。天真的孩子不見得會發(fā)現，緞帶沒什么好玩，畫畫才好玩，他們喪失了自己本就具備的幸福。
多少人的社交賬號簽名是“不忘初心”，在我看來，如果“初心”是“勝利”，是“獎賞”，反而更容易得到。但若這“初心”是個過程，是個體驗，便很容易弄丟了，最后轉化成實際的收獲，盡管那不見得更有意思。
我是一個喜歡通過寫文章表達觀點，抒發(fā)感情的人。我的日記和信紙，陪伴我度過了高中時期最為灰暗的時光。那個時候，最幸福的，就是避開查晚課的老師凌厲的目光，以“作文練筆”的名義記日記。那個時候覺得，寫文字真的是值得我一輩子珍惜的存在。
上了大學之后，我的寫作工具變成了手機和電腦，也找到了許多可以發(fā)布文章的平臺，包括豆瓣和簡書。當我把自己認為可以傳播的文章傳到了網上，便盼望能夠得到贊，得到關注，甚至是打賞。一開始確實有零零散散的“喜歡”和關注。但一段時間以后，我依然沒有得到太多人的肯定，文字也得不到更多的欣賞，莫名覺得心累，竟再也堅持不下去，停止了每日一文的習慣。
后來有一天，我又夢見了上高中的生活，醒來想做的第一件事就是寫東西，這才發(fā)覺，有些東西真的說不上堅持，只要是喜歡和習慣，就足以一直延續(xù)，也不會對所謂“獎賞”有所期待。因為只要是能繼續(xù)做，便是最好的事情了。
現在有那么多人都喜歡薛之謙，我也是。他有個眾所周知的熱愛，就是唱歌。盡管是以綜藝的形式為大眾所熟悉，可無論他如何紅，如何賺錢，也是為了寫的更多，唱的更多而已。只要讓他唱，只要有人聽，他好像就會很滿足。一不小心，延續(xù)了這么久，深情如他，仿若還是當年那個喜歡唱歌的少年，沒迷失也沒變老。
回想很多選秀藝人，在比賽的時候都是說自己熱愛音樂，希望能唱一輩子的歌，時間久了都變成了“明星”，拍毫無質量的電影，走根本沒提名的紅毯，幾年過去了，也沒聽他再出過歌。也不知回頭看看的時候，有沒有發(fā)現弄丟了什么。
有時候想，“堅持”可能真的不是什么好詞，有多少辛勞苦楚在里面，為了一個明明白白的結果，把赤誠的喜歡都浸成了晦暗的顏色，這真的沒必要。
游戲的迷人之處就在于，玩家所做的努力能夠及時的到合理的反饋，都是簡單任務而已。有時候真的要看清，這個反饋有沒有偏離？畢竟有的時候我們只是單純地為了玩，而不是為了贏。
