讀書對一個人來講有沒有收獲只有他自己知道，并不是說外人看在眼里看見他讀書了，外在的一個評價說，哎，你這個人很愛讀書。

當(dāng)他讀書的過程當(dāng)中，嗯有那么一點點啟發(fā)，有那么一點點收獲。那都是他自己的，也許這樣一本書他只看見了一個封面，也許他只看見了某一種的某一幅圖畫。

小時候讀過的故事書都過眼云煙般的不存在了，但是有一本書，說的什么內(nèi)容我也不記得了，只記得要給一點心，我當(dāng)時就被嚇到了，為什么要把心拿出來給他一點呢，現(xiàn)在我肚子里面呀我能拿出來嗎？哦也許那本書只是說那個呃給他拿了一點兒點心。但我的印象就是他分了一點兒心。然后的心都拿出來了，所以那本故事書我看了就有些害怕。這肯定是我的一個誤讀，然后嗯我記住的就是我害怕的情緒。

由此想到孩子讀書學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，嗯，只要有書在他時不時的看就是了。無論他看過之后的收獲是什么。

我們固定的認(rèn)為讀一本書就應(yīng)該從頭讀到尾。這才叫讀書。這種看法顯然是一種成見。

從小到大你見過的書你都是每一本從頭讀到尾了嗎？顯然沒有啊！

只要你真心的讀書了，只要營造了一個這樣讀書的氛圍。這個過程他不是說一個月的，不是說兩個月，也不是說三個月他是一個長期的過程，才能影響到他人。

比如說我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，嗯，對自己有所改變，情緒能夠穩(wěn)定。對別人，對自己的否定，對自己的看法，嗯，能夠接納，能夠允許。

比如說昨天我聽到質(zhì)疑的話，聽到對我有負面評價的話，嗯，他可以這樣說，我也可以不接受。

她不尊重我。并不代表我就怎么樣，他尊重我只是說他道德高尚，那是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。是說我從善如流，說見賢思齊，見不賢而改之。

也就是魯迅先生說的那句話，我以為別人尊重我。是因為我很重要，后來我才知道別人尊重我是他很重要，他知道尊重他人。

如果有了這樣一個認(rèn)知，是不是別人在我對你有負面評價，指責(zé)你的時候，你也有一個定海神針在。

你就比較穩(wěn)一些了。

讀書就是你個人的修養(yǎng)提高的一個過程，可以與他人分享，無需強加在他人頭上。