今天，有幸參加了學(xué)校組織的正面管教培訓(xùn)班。與以往所有的培訓(xùn)都不同，本次培訓(xùn)不是從頭到尾一股腦的長(zhǎng)篇大論塞滿你腦袋，也不是一個(gè)接一個(gè)比賽式活動(dòng)讓人應(yīng)接不暇。

整個(gè)培訓(xùn)邊活動(dòng)邊總結(jié)，邊感悟我們工作中的問題，然后思考接下來我們應(yīng)努力的方向。一天下來，雖有些疲憊，但確實(shí)受益良多。

首先，老師帶領(lǐng)我們找出自己學(xué)生身上有哪些問題，比如:拖拉、散漫、自卑、不思進(jìn)取等，這些也正是我們工作中面對(duì)的挑戰(zhàn)。再思考我們希望學(xué)生們有哪些美好的品質(zhì)，如:陽(yáng)光、自信、有責(zé)任心等。

就像當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾一樣，學(xué)校教育的主要矛盾正是我們列舉出的種種挑戰(zhàn)和所期待的美好品質(zhì)之間的矛盾。

找到矛盾，也正是找到了工作的出發(fā)點(diǎn)。

活動(dòng)中，我們變身為自己平時(shí)面對(duì)的也最頭疼的學(xué)生們，組建成了 60人的班級(jí)。不同于平時(shí)教學(xué)中的被指派任務(wù)，被履行約定，這次老師要求我們以學(xué)生的角色去主動(dòng)去承擔(dān)班內(nèi)的事務(wù)，去制定班級(jí)約定。

一天的培訓(xùn)下來，班內(nèi)事務(wù)事無巨細(xì)無需任何人催促提醒，都做的井井有條。也沒有一位同學(xué)違反共同制定的班級(jí)公約。

接著，學(xué)生們體驗(yàn)在老師命令式和啟發(fā)式的語(yǔ)境下，分別有怎樣的情緒和想法，將會(huì)采取什么不同的行動(dòng)。

這一體驗(yàn)，無疑讓我們感受到了啟發(fā)式語(yǔ)言的力量，檢討自己平時(shí)教學(xué)中的失誤。

下午的活動(dòng)，真誠(chéng)感人。

“小雞變鳳凰”讓我們看到作為一名老師的責(zé)任，感受到自己肩負(fù)的重量。

圍圈活動(dòng)中，經(jīng)過不斷地嘗試，60人的隊(duì)伍越來越整齊有序，一次次超越自己并刷新劉宏校長(zhǎng)的記錄。在成就感自豪感爆棚的同時(shí)，感悟自己平時(shí)的教學(xué)中，在指導(dǎo)學(xué)生刻意訓(xùn)練方面做的還遠(yuǎn)不夠。

最后的致謝和感謝活動(dòng)，真誠(chéng)感人，好多老師流下了感動(dòng)的淚水。

運(yùn)用此次培訓(xùn)的固定句式:

我要感謝這次活動(dòng)，感謝為這次活動(dòng)付出努力的每一位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事，因?yàn)橛羞@次活動(dòng)、有你們我在成長(zhǎng)之路上又邁進(jìn)了一步，謝謝您。