? ? ? ? 2016年7月畢業(yè)以后，我選擇了和大學(xué)同學(xué)一起去北京找工作，我們準(zhǔn)備北漂，但是在入職前一天，我接了一通電話，這通電話改變了我的事業(yè)規(guī)劃。這通電話來自我二姨(一位人民教師)，主題內(nèi)容是趁著年輕剛畢業(yè)，還有學(xué)習(xí)的能力，憑著自己這點知識，應(yīng)該去考一個體制內(nèi)的工作(女孩子能有一個穩(wěn)定的工作，父母也不用太操心)，當(dāng)天晚上聊了很久，于是第二天決定返回老家。
? ? ? ? 回去的當(dāng)天，親戚幫我聯(lián)系了一個私立學(xué)校，代初二的數(shù)學(xué)課。因為剛接觸教師這個職業(yè)，不會備課，不會寫教案成了我頭疼的一個問題，去請教老教師該如何備課，如何寫教案，如何進(jìn)行一節(jié)課的教學(xué)時，答案是自己看教案書，按照教案書的來。我初登講臺，按照教案書的流程進(jìn)行了一節(jié)課，我答應(yīng)學(xué)生的回應(yīng)很少，理解的也很少，我很奇怪為什么，因為在我看來很簡單的東西但是在學(xué)生那里很難理解。上了幾節(jié)課后我發(fā)覺，學(xué)生本身基礎(chǔ)薄弱，加上我的講課速度有點快，學(xué)生沒有反應(yīng)時間，所以一節(jié)課下來，看似我把本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容講完了，實則學(xué)生沒有理解，所以我需要迅速的找出適合我自己的一套教學(xué)方法，同樣能配合學(xué)生的接受能力，能簡化就簡化，用學(xué)生能理解的語言去簡化一些數(shù)學(xué)用語。于是我開始摸索，參照別人的教案，了解學(xué)生的特性，參照網(wǎng)上的優(yōu)秀教案，聽取老教師的授課，觀看網(wǎng)上的優(yōu)秀講課視頻，我漸漸地找出了適合我自己的講課風(fēng)格，講課流程，同時放慢自己的講課語速。學(xué)生理解不了的，我慢慢的多講幾次，直到他們能理解能對一道題下手。所以平時班里有空自習(xí)我就會去班里陪學(xué)生們，解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，私底下我們的關(guān)系很好，有什么話學(xué)生也會和我說，我能做到亦師亦友的存在。我不覺得老師必須對學(xué)生嚴(yán)厲，沒有笑臉，我覺得老師應(yīng)該嚴(yán)厲但是不失溫柔。在私立學(xué)校的這一年，我成功拿下了教師資格證，真正具備了當(dāng)一名教師的資格。
? ? ? ? 18年我通過參加考試考取了現(xiàn)在學(xué)校的教師，兩年的時間使我成長了很多，所以，雖然我是新入職的教師，但是我已經(jīng)有了兩年的從教經(jīng)歷，可能在別人看來無所謂，但對我而言很珍貴，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，也感謝學(xué)生的不嫌棄，使我能成長的很快。現(xiàn)在的新學(xué)校我也是初中教師，擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，每當(dāng)?shù)侵v臺，我都會提前備課，了解學(xué)生的接受程度，合理的安排本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，課下鼓勵學(xué)生積極的找老師答疑，自由自習(xí)我也會到班級里坐，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，陪他們坐到下課。所以，三年多的從教經(jīng)歷使我收獲很多，我有一幫可愛的學(xué)生，我也有提高我的教學(xué)能力。我堅信我能做的更好。
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