孩子做作業(yè)拖拉，先別急著教育，剛聽(tīng)到這句話時(shí)，讓我內(nèi)心一顫，嗯，別教育？當(dāng)我慢慢聽(tīng)來(lái)，哦，原來(lái)是這樣！
孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，我們一般的表現(xiàn)都會(huì)非常不耐煩的一遍又一遍催孩子，快寫(xiě)快寫(xiě)，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手去打孩子，孩子難受懊惱，媽媽崩潰又束手無(wú)策呢？
還有一種場(chǎng)景就是，當(dāng)我們一遍又一遍叫自家的孩子，可自家的孩子就是不理我們，一次、兩次、三次，我們就不行了于是會(huì)非常惱火的大吼:“喂，叫你呢，你為什么不理我？”第一次孩子會(huì)非常的害怕，時(shí)間久了呢，他們只是對(duì)你的行為不屑的一撇，然后自顧干自己的事情了呢？
其實(shí)，事態(tài)之所以慢慢變?cè)?，那是我們做父母的都是被陷入一種先教育的模式里去了。一旦孩子不聽(tīng)話，我們就光顧著教育孩子了，根本就沒(méi)有來(lái)得及感受孩子的內(nèi)心世界痛苦。
之前我不懂，但通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、探索和孩子們相處，覺(jué)得作為父母，最為主要的我們?cè)谀撤N意義上還是把孩子當(dāng)做了自己的私有物品，你就是我的，我讓你做什么你就得做什么，其實(shí)這就是自私。
就拿你叫孩子還說(shuō)吧，如果你尊重孩子，覺(jué)得他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體話，你就會(huì)明白，他憑什么就要你叫，他叫要到呢？他也是有思想，有拒絕別人的權(quán)利的。
所以，養(yǎng)兒難育兒更難，只有不斷學(xué)習(xí)不斷探究，勵(lì)志做一個(gè)言傳身教的父母，他才能真正教育好下一代。通過(guò)對(duì)孩子做作業(yè)磨蹭拖拉的學(xué)習(xí)和探究，我才真正意識(shí)到，作為父母其實(shí)就是不夠耐心、不夠靜心、不夠了解自己的孩子。就好像生孩子、帶孩子，就是你別來(lái)煩我好嗎？
就像樂(lè)優(yōu)優(yōu)老師說(shuō)的，當(dāng)你叫孩子，孩子不理你時(shí)，你別急著發(fā)火，跑到孩子跟前，看看孩子在干什么，看看他到底做什么？或者問(wèn)問(wèn)他在想什么？說(shuō)不定會(huì)讓你有另外一種境界。
孩子拖拖拉拉，磨磨蹭蹭不好好寫(xiě)作業(yè)，別急著總是催孩子、教育孩子，而是走在孩子身邊，問(wèn)一問(wèn)，孩子你為什么好好寫(xiě)呢？是不會(huì)嗎？
在我?guī)滋斓淖穯?wèn)下和陪伴下，其實(shí)就是樂(lè)優(yōu)優(yōu)教師說(shuō)的，做作業(yè)拖拉磨蹭，就是他所做的題要不就是不喜歡，要不就是會(huì)不做。明白才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)至始至終自己是多么的滑稽，希望再坐你也能醒悟。
不知道哪位名人說(shuō)過(guò)，最好的教育不是孩子犯了錯(cuò)立馬教育，而是用你的行為已經(jīng)教育了他，希望能給許多媽媽帶來(lái)那么一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，讓你的教育不再是口頭上的“教育”。
晚安么么噠！
