古典專(zhuān)欄《22-2 寫(xiě)給努力卻學(xué)不好的人，給大腦注入知識(shí)晶體》讀后反思
一、筆記
你知道鉆石之所以比同樣組成元素的石墨堅(jiān)硬，是源于它的結(jié)構(gòu)。那你知道“高手腦子里都是一套套的知識(shí)晶體”嗎？
讓知識(shí)成為晶體，可以讓它們組成四種結(jié)構(gòu)：
1、樹(shù)狀結(jié)構(gòu)：體現(xiàn)事物層級(jí)，包含關(guān)系。
這種結(jié)構(gòu)被證明是人類(lèi)最佳的抽象知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如書(shū)的目錄，例如常見(jiàn)的某某法則（如SMART法則等），還有口訣法。古典在講教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候提到：“金貴十分戀”的口訣。分別代表“進(jìn)入導(dǎo)語(yǔ)-規(guī)則-時(shí)間-分享要求-練習(xí)開(kāi)始” 。
2、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)：體現(xiàn)事物相互關(guān)系。
例如馬斯洛需求層次理論。
例如典型的四分法（如SWOT分析）
例如數(shù)學(xué)關(guān)系（定位=行業(yè)x企業(yè)x職位）
3、序列關(guān)系：體現(xiàn)先后、因果關(guān)系。
例如工作流程圖。
例如邏輯圖。
4、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：體現(xiàn)數(shù)量差異關(guān)系。
常見(jiàn)的有柱狀圖、餅狀圖等。
太極圖是極美的結(jié)構(gòu)圖。
提升這方面能力的方法很簡(jiǎn)單：大量看模型，自己嘗試模仿，強(qiáng)迫自己寫(xiě)本書(shū)。
參考資料：
《超越智商》基思 E. 斯坦諾維奇（Keith E. Stanovich）
《行動(dòng)學(xué)習(xí)》陽(yáng)志平 網(wǎng)址：
http://www.yangzhiping.com/column/action-learning.html
二、精進(jìn)
1、你身邊有沒(méi)有特別擅長(zhǎng)做知識(shí)結(jié)構(gòu)的高手？
暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但是看的很多經(jīng)典的書(shū)，例如《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》《搞定》等等都是知識(shí)結(jié)構(gòu)的代表。
2、你最近一個(gè)印象比較深刻的知識(shí)結(jié)構(gòu)是什么?
是《一念之轉(zhuǎn)》里面提的四個(gè)問(wèn)題：是真的嗎？你能百分之百肯定那是真的嗎？當(dāng)你持有那個(gè)想法時(shí)，你會(huì)如何反應(yīng)呢？沒(méi)有那個(gè)想法時(shí)，你將會(huì)是怎樣的人呢？然后反向思考。這是很好的邏輯結(jié)構(gòu)。
3、對(duì)于把散裝知識(shí)轉(zhuǎn)為為晶體，你有什么高招？來(lái)給我們分享下吧。
我覺(jué)得思維導(dǎo)圖是很好的工具，可以幫助梳理邏輯關(guān)系，并鞏固記憶。還有老師提過(guò)的主題閱讀、復(fù)盤(pán)都是很好的方法。
三、聯(lián)想
找了一下文章推薦的陽(yáng)志平的《行動(dòng)學(xué)習(xí)》原文，摘錄了一些筆記：
行動(dòng)學(xué)習(xí)，就是在“學(xué)習(xí)期盼什么”這個(gè)問(wèn)題上，用作品說(shuō)話(huà)，輸出大于輸入；用行動(dòng)說(shuō)話(huà)，實(shí)踐大于圍觀。
認(rèn)知科學(xué)有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：必要難度理論。即存入記憶容易，提取出來(lái)越困難；反之，如果你有些吃力地存入，知識(shí)提取會(huì)更方便。要改善學(xué)習(xí)效果，你需要在輸出端增加難度。認(rèn)知科學(xué)家證實(shí)了以下常見(jiàn)必要難度現(xiàn)象的普遍存在：
? 地點(diǎn)的必要難度：換個(gè)地點(diǎn)背單詞，創(chuàng)造地點(diǎn)尤其是情景的不一致；
? 時(shí)間的必要難度：放慢學(xué)習(xí)速度，用工作記憶學(xué)到的內(nèi)容，很快會(huì)被忘掉，所以速度快沒(méi)什么好處，長(zhǎng)時(shí)記憶反而更重要，所以不必當(dāng)堂完成筆記，不妨六個(gè)小時(shí)之后再寫(xiě)；
? 分散學(xué)習(xí)的必要難度：長(zhǎng)時(shí)記憶才是真正的學(xué)習(xí)，其中最優(yōu)的間隔次序是5％?10％，可以使用anki等間隔效應(yīng)軟件；
? 交錯(cuò)學(xué)習(xí)的必要難度：不必一個(gè)概念一個(gè)概念地學(xué)習(xí)，可以在情境中反復(fù)交織、多主題學(xué)習(xí)；
? 提取的必要難度：可以利用生成效應(yīng)與測(cè)試效應(yīng)，對(duì)生成效應(yīng)的利用就是換成自己的口吻來(lái)重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)測(cè)試效應(yīng)的利用就是記住，測(cè)試不僅是評(píng)估，更是記憶本身！
有兩個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)的高階技巧：
1、寫(xiě)“書(shū)”。
MIT計(jì)算認(rèn)知科學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任Josh用計(jì)算認(rèn)知科學(xué)方法推論人類(lèi)表征抽象知識(shí)的結(jié)構(gòu)，他比較了循環(huán)結(jié)構(gòu)、星星結(jié)構(gòu)、方塊結(jié)構(gòu)、鏈條結(jié)構(gòu)等，最終用數(shù)學(xué)方法證明人類(lèi)最佳的抽象知識(shí)結(jié)構(gòu)是樹(shù)形結(jié)構(gòu)。樹(shù)是一種特殊的網(wǎng)絡(luò)，它有唯一通道，從一個(gè)概念通往另一個(gè)概念，每一個(gè)通道可以無(wú)限展開(kāi)。
借助這個(gè)原理，我自己常用的一個(gè)高階技巧是，在進(jìn)入某個(gè)領(lǐng)域時(shí)，會(huì)假設(shè)自己要寫(xiě)一本書(shū)，并在這個(gè)過(guò)程中反復(fù)思考：書(shū)的體系會(huì)是什么樣，有哪些打動(dòng)讀者的地方？因?yàn)檫@本“書(shū)”是我自己寫(xiě)的，我對(duì)它的樹(shù)形結(jié)構(gòu)了如指掌，借助親手寫(xiě)就的大綱，我可以輕而易舉地掌握這些學(xué)科的體系。
或許你和我一樣，剛開(kāi)始著手寫(xiě)作時(shí)，難免鬧笑話(huà)，沒(méi)關(guān)系，做一個(gè)成長(zhǎng)型心智的人，知錯(cuò)就改，承認(rèn)暫時(shí)的局限。伴隨你的成長(zhǎng)，慢慢地，你的知識(shí)之樹(shù)會(huì)越來(lái)越優(yōu)雅，甚至能自我生長(zhǎng)。
2、里程碑
愚人才追求完美。用作品說(shuō)話(huà)，意味著一部已完成的作品好于沒(méi)有完成的作品，因?yàn)樽髌肪褪悄愕睦锍瘫?。這就是行動(dòng)學(xué)習(xí)的第二個(gè)要點(diǎn)：你要有里程碑，要賦予自己的行動(dòng)或?qū)嵺`以?xún)x式感。有清晰的開(kāi)始、結(jié)束，你才能不斷提高自己的行動(dòng)力。
什么叫人生關(guān)鍵里程碑？就是那些即便與你處在不同領(lǐng)域的人也能看懂的階段性成果，比如公司上市，在頂級(jí)期刊上發(fā)表論文，這類(lèi)里程碑，命運(yùn)會(huì)給每個(gè)人三到五次機(jī)會(huì)擁有。上述是大機(jī)會(huì)，小機(jī)會(huì)就更多了，它們就像人生hard模式游戲中一項(xiàng)又一項(xiàng)打boss的任務(wù)，你需要用關(guān)鍵里程碑倒逼自己集中心力完成這些任務(wù)。這類(lèi)關(guān)鍵里程碑能塑造你的自信氣質(zhì)。多數(shù)人因?yàn)槿狈@類(lèi)儀式感，即便取得了一定的成就，也常有自卑感。
一旦你清晰地意識(shí)到一樣?xùn)|西會(huì)成為你的關(guān)鍵里程碑，你需要放慢節(jié)奏，最大程度地感知它，并且賦予它儀式感，最大化它的價(jià)值，這樣才會(huì)不斷給自己正反饋。如果在人生關(guān)鍵里程碑來(lái)臨時(shí)，你不能放慢節(jié)奏，充分感知它，或許你就將它浪費(fèi)掉了。
四、行動(dòng)
1、把《元認(rèn)知》看完，這個(gè)概念之前李笑來(lái)也反復(fù)提過(guò)。
2、先去體會(huì)各種經(jīng)典模型的結(jié)構(gòu)。
3、看書(shū)的時(shí)候有意識(shí)地學(xué)習(xí)作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、學(xué)習(xí)教材的時(shí)候可以通過(guò)測(cè)試、還有情景串通概念來(lái)學(xué)。
5、給自己寫(xiě)“書(shū)”的任務(wù)。
6、年度目標(biāo)，或者大目標(biāo)就當(dāng)作里程碑，增強(qiáng)儀式感和自信心。
五、思考
1、還有哪些知識(shí)結(jié)構(gòu)？
