一轉(zhuǎn)眼，孩子五歲多了，過(guò)了五歲以后呢，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子愛(ài)撒謊，一次他告訴奶奶我打他了，可事實(shí)呢，就是因?yàn)槲也](méi)有給他買(mǎi)心愛(ài)的玩具，通常都認(rèn)為孩子是天真純潔無(wú)邪的他們思想單純看到什么就說(shuō)什么，直接表達(dá)自己的喜好，不會(huì)考慮面子，所以我們一直無(wú)條件的相信孩子說(shuō)的話(huà)都是真話(huà)，然而事實(shí)并非簡(jiǎn)單，德國(guó)兒童心理學(xué)家斯特恩的研究出了相關(guān)的結(jié)論，兒童在七八歲之后才能具備完全成熟準(zhǔn)確的表述能力，那么也就說(shuō)七歲之前他們陳述事實(shí)的能力具有偏差性，他們并不是有意說(shuō)謊，他們甚至不明確自己的行為，只是為了滿(mǎn)足自己的需要而歪曲了事實(shí)，或者是忘記了某些事實(shí)而自編一些事實(shí)，因此，我們可以認(rèn)為孩子說(shuō)謊與道德無(wú)關(guān)，只是他們心理發(fā)展必要的過(guò)程，做父母的應(yīng)該意識(shí)到這個(gè)年齡段的孩子的特點(diǎn)正是這一事實(shí)，幫助孩子度過(guò)這個(gè)時(shí)期。專(zhuān)家支招如下：

1.一方面由于孩子陳述事實(shí)能力不強(qiáng)，對(duì)某件事的描述，可能不準(zhǔn)確，而造成的撒謊，針對(duì)這種撒謊呢？家長(zhǎng)可以及時(shí)提醒回憶給予善意的糾正。

2.五歲左右，他的情感理解能力增強(qiáng)了，有可能會(huì)根據(jù)自己的想象，還猜測(cè)出一些事實(shí)，比如說(shuō)我不給他買(mǎi)玩具就是在相當(dāng)于打他了，可以說(shuō)孩子反映出來(lái)的說(shuō)謊只是一種表達(dá)方式是它們焦躁情緒的一種發(fā)泄，要分析出原因，合理疏導(dǎo)。

3.孩子的思維以自我為中心，會(huì)為了滿(mǎn)足自己的需求而歪曲事實(shí)真相，那么撒謊就成為了他們最有效的方法，所以這里的撒謊與大人理解的誠(chéng)信是不同的，在孩子的想法中他認(rèn)為只要大人發(fā)現(xiàn)就不會(huì)有事，比如說(shuō)孩子的玩具丟了就會(huì)說(shuō)被一個(gè)小孩兒的小朋友搶去了這樣自己就不會(huì)遭到批評(píng)。

4.學(xué)會(huì)進(jìn)行換位思考，如果孩子扭曲了事實(shí)不要馬上批評(píng)他說(shuō)謊換位思考想想是不是有他的理由，比如說(shuō)孩子向小伙伴吹噓自己，不要一開(kāi)始就定性為謊言，更不要打罵而要先試著給孩子一點(diǎn)時(shí)間和空間引導(dǎo)他關(guān)注自己做錯(cuò)的事情，合理引導(dǎo)，最后孩子會(huì)自己解決好自己出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤問(wèn)題。

5.營(yíng)造和諧的家庭氛圍，家庭氛圍要和諧溫馨，這樣孩子會(huì)知道，即使她犯了大錯(cuò)，只要主任主動(dòng)承認(rèn)就不會(huì)受到責(zé)罵實(shí)際上孩子明白了，說(shuō)真話(huà)，不會(huì)被嚴(yán)厲懲罰他，本能的更愿意誠(chéng)實(shí)守信

6.父母要為孩子樹(shù)立榜樣，以身作則，家長(zhǎng)以身作則，孩子才能誠(chéng)實(shí)守信，家長(zhǎng)不僅要對(duì)孩子誠(chéng)實(shí)守信，遵守諾言，不要當(dāng)著孩子的面對(duì)所有人這么做

7.鼓勵(lì)孩子誠(chéng)實(shí)認(rèn)錯(cuò)，無(wú)論孩子犯了多大的錯(cuò)誤，只要他已經(jīng)承認(rèn)家長(zhǎng)就不要懲罰孩子，因?yàn)楣膭?lì)孩子誠(chéng)實(shí)認(rèn)錯(cuò)，遠(yuǎn)比它打碎貴重的花瓶要重要很多。

幼兒的“謊言”，是孩子心智發(fā)展的一個(gè)不成熟階段，需要家長(zhǎng)的耐心品味，合理引領(lǐng)，就能讓其在長(zhǎng)大后變成誠(chéng)實(shí)守信之人。