教學目標：

1、認識閱讀與表達，體會表達的樂趣。

2、學會表達自己，鏈接他人，通過分享有趣的故事，與他人分享自己的故事書。

教學重難點：體會到閱讀與表達的快樂，并能在生活中廣泛有效地閱讀，自信去表達。

教學課時：1.課時（90分鐘）

教學過程：

一、激趣導入

破冰游戲

猜詞游戲基本規(guī)則：

? 1.一人比劃大家猜。

? 2.比劃者只能用肢體語言和口頭語言的形式向猜詞者傳達信息，不得說出所猜詞語的任何字。

? 3.觀眾不能提醒。

讓孩子知道：信息傳播總效果＝７％的語言＋３８％的語調(diào)語速＋５５％的表情和動作?？梢?，肢體語言是多么的不容忽視。

二，自我介紹游戲

游戲準備：

準備一個基本人形輪廓的模板，給班上每個學生復印一份。一定要多準備幾張，以防有的學生不慎弄臟了他比如畫出臉部器官或表情，也可以畫出衣服及飾品，或是用幾個簡單的詞寫出你要畫的對象的興趣愛好，夢想等等。

引導介紹：

我們要做一個自我介紹，但是要用一種與眾不同的方式——不用文字，而是用圖片。

現(xiàn)在每人有一紙（或每人一個本子）

大家可以把自己的名字、五官、衣著服飾以及喜歡的物品或者事物畫上去，盡量的凸顯自己的特點。最后寫上你長大后想做什么？

自我介紹

同學們畫完后，收集所有作品，打亂順序，請同學們抽選其中一幅作品進行描述介紹，然后大家一起來猜測畫中人是誰，通過這樣一個過程，避免了新同學介紹自己的緊張情緒，同時也更容易通過作品的介紹互相認識。

升級一 ：故事講述

用游戲方法講故事

游戲準備：圍成一圈站立

游戲方法：

①每個人都將右手平伸，掌心向下，左手食指向上，抵住你旁邊朋友右手的掌心。

②當聽到老師說或者是含有表達的詞的時候，請迅速用自己的右手抓住旁邊朋友左手的食指，同時自己的左手食指要迅速的逃開。

③如果被別人抓住了，或者沒有抓住別人都將受到“懲罰”。（空中一邊畫一邊說）

問題（先讓他們自己提問根據(jù)學生情況選2個）

? ? 1.當孩子們不發(fā)言的時候，他們在做什么呢？老師又是怎樣上課的？

? ? 2.當孩子們都積極發(fā)言的時候，孩子們的表現(xiàn)怎么樣，老師又是怎樣上課的？

? ? 3.你覺得在課堂上，同學們要怎么樣表現(xiàn)，老師又要怎樣上課，這堂課才會非常精彩呢？

? ? 4.你還記得第一次發(fā)言時，你的心情是怎樣的？你會像書中的同學一樣緊張得說不出話來嗎？

? ? 5.讀了這本繪本，你想對繪本中的誰說些什么呢？或者你又想向這本繪本的作者說些什么呢？又或者你想對你的老師表達些什么呢？

? ?

根據(jù)所要講述的故事主題給出故事場景基本輪廓，讓每個孩子發(fā)揮想象力在場景中添加內(nèi)容，然后請同學們根據(jù)自己畫的圖片進行故事講述。

升級二 ：即興表達訓練

同上所述方法同學們互相交換繪畫作品， 進行即興講解畫中內(nèi)容的訓練。

同學們可以根據(jù)問題來復述故事，可以改編故事，可以說一說讀完這本書你心中想說什么，……

用不同的方式來展示你們閱讀這本書的成果哦！

作業(yè)布置：.1.星星都會發(fā)光嗎？（建議看百科全書或問老師，家長知道答案）

2.最想做的事？（看書或問別人）