雙減落實后,已有副校長被處理,校外培訓(xùn)機構(gòu)被要求退費停課處理
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“雙減政策”的制定和執(zhí)行,是中央直接安排的,可見政府對于該政策的重視度,也可預(yù)測該項政策落地的決心!這也給一些機構(gòu)和老師警告:不要存在僥幸心理,不要想著打擦邊球,嚴格按照政策要求去開展減負活動,如果違法規(guī)定,將會受到嚴厲的懲罰!

前不久,上饒市這對于第六中學(xué)副校長徐軍的私下營利性補課行為進行了通報處罰。該通報內(nèi)容如下:徐軍利用周末時間在求新教育培訓(xùn)機構(gòu)兼職,采取一對一形式進行高中數(shù)學(xué)相關(guān)知識的補習(xí)從而賺取補課費。
這種行為已經(jīng)嚴重的違反了“雙減政策”的要求,因此上饒市根據(jù)《江西省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施辦法》對徐軍進行處分,撤銷其副校長的職位,退回所有的補課費用,取消徐軍兩年內(nèi)的評優(yōu)資格,并且取消了徐軍本年度的政府補貼!

從該事件我們可以看出,此次處罰力度說明了“雙減政策”執(zhí)行的決心,除了徐軍以外,近期很多老師都受到了處分,甚至有些老師被取消了教師資格。反正從目前來看,“雙減政策”不是政府的階段性調(diào)整政策,而是政府的長期開展工作,針對于不聽安排,不遵守政策要求的行為,必須嚴厲打擊,為學(xué)生和家長的“減負”工作做好保障!

那么此次“雙減政策”對于校外培訓(xùn)機構(gòu)的態(tài)度是什么呢?如果你仔細研讀了政策的內(nèi)容,你就會清楚具體的要求。許多地區(qū)已經(jīng)按照要求從嚴執(zhí)行。近日,南昌市多地對校外學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)進行整肅,嚴格要求“校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)”,我想要不了多久全國統(tǒng)統(tǒng)按照該要求去執(zhí)行,那么校外培訓(xùn)機構(gòu)不轉(zhuǎn)型就等著關(guān)門吧!

這時候有家長擔心,校外學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)被關(guān)閉了,但是學(xué)生的補課需求還在,如何能夠?qū)W生通過正規(guī)渠道獲得補課的機會,這是目前家長最關(guān)注的話題。教育部針對于家長的擔憂也進行了政策制定,例如從今年九月一日開始的“5+2”制度落實就是為了能夠讓學(xué)生的補課得到保障。每周五天補課,每次補課時間不得低于兩個小時。這種規(guī)定讓許多家長的擔憂被打消掉,讓“雙減政策”后的善后措施有保障。

為什么此次國家對于“雙減政策”的落實如此上心呢?因為傳統(tǒng)的教育方式弊端已經(jīng)慢慢展現(xiàn),如果現(xiàn)在還不能夠進行及時的整改,那么未來勢必會造成非常嚴重的后果。那么傳統(tǒng)的教育弊端到底是什么呢?我們一起來看一下。

第一,校外補課亂象叢生,家長陷入補課“內(nèi)卷”之中,家庭教育成本逐日增高。這種問題在“雙減政策”落地之前已經(jīng)很明顯了,由于校外培訓(xùn)機構(gòu)販賣焦慮,由于跨學(xué)年補課現(xiàn)象明顯,由于家長不想讓孩子輸在起跑線上,最終導(dǎo)致家長在其他孩子紛紛報補習(xí)班的時候,也被逼無奈的進行報班?!耙蝗胙a習(xí)班深似海,從此財務(wù)輕松是路人”,家長一旦給孩子報班之后,就會發(fā)現(xiàn)還有更好更貴的班,并且可能會對孩子的幫助更大,于是家長又開始紛紛掏錢,形成了惡性循環(huán)。最終培訓(xùn)班是否真的能夠給孩子的成績帶來提高,這還是一個值得討論的話題。

第二,目前教育成本和學(xué)習(xí)壓力的不斷提高,嚴重的影響生育政策的落地和學(xué)生的健康成長。從中國目前的教育現(xiàn)狀來看,能夠看到日韓教育的影子。韓國的父母為了能夠讓孩子考上名校,并且進入大公司,父母會將家庭七成的收入投入到孩子的培養(yǎng)中,這最終會影響家庭收入,家長要孩子的欲望會很低。另外,學(xué)生在如此高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下,也會導(dǎo)致心理崩潰,不利于孩子的成長。
中國政府已經(jīng)意識到了這種學(xué)習(xí)狀況的糟糕之處,于是為了中國的“三胎政策”落地和學(xué)生的減負,此次“雙減政策”務(wù)必要落實,誰阻擋了政策真正落地,誰就會被處理,一切抱有僥幸心理的私下輔導(dǎo)行為,最終都會迎來嚴肅的處分!

最后,小編想要總結(jié)一句:政府的“雙減政策”落地執(zhí)行是國之大計的重要環(huán)節(jié),國民務(wù)必要能夠相信政府,最終讓父母和孩子的未來發(fā)展更加舒心和穩(wěn)定。
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