? ? ? ? ? ? Unit 9寫作課教學反思

人教版八年級上冊第九單元的話題是“邀請”。通過本單元的學習，學生應該能夠發(fā)出、接受或拒絕邀請，并能使用have to ,must 來討論職責和義務。

從教材的安排來看，Section A 的重點是復習、鞏固學生日常生活常見活動內(nèi)容的動詞短語，運用Can you come to …?句式進行回答。學習難點是運用得體的語言對接受或拒絕邀請進行合理的表達并能陳述原因。Section B部分的重點是學生要學會用書面的方式提出邀請、接受邀請或拒絕邀請并說明原因。難點是在真實交際中，能真正做到得體發(fā)出、接受或拒絕邀請。

在本單元的學習中，學生的口頭表達能力已經(jīng)基本成熟，他們能夠用正確的語言表達發(fā)出、接受或拒絕邀請。今天的這節(jié)課，學生需要學會書面的形式寫出一篇較為正式的邀請。

為使學生有一個較為清晰的寫作思路，我在課堂上設置了以下幾個環(huán)節(jié)：一是把上節(jié)課上的2b改寫成一篇規(guī)范的邀請函并挖空練習，二是溫故2d部分的邀請函，三是學習3a部分的邀請。然后以這幾個邀請為依托，和學生一起分析一個邀請函需要包含哪幾部分，每一部分的常用句式有哪些。

在此基礎上，我給學生一個寫作話題：（這是較課本中的邀請函稍微拔高的話題，也是他們手中習題的書面表達）

假如你是李明，本周末準備和父母一起去附近的一個村莊游玩。請根據(jù)下面的提示詞和要求，給恰逢來你校交流學習的David發(fā)一封郵件，邀請他一同前往。提示詞：pick fruit and vegetables, make tea, learn to cook ,play games

看到這樣的題目，我們一般情況下需要以三段式的形式來寫。

第一段，需要寫明邀請函的事件及時間——My parents and I are going to a nearby village to do something interesting this weekend.

第二段，需要寫出活動都可以做些什么。包括pick some fruit and vegetables ,watch villagers make tea, learn to cook and play games等。當然，既然是去村莊，就可能會看到一些動物，那么，我們就可以用學過的短語feed some animals, such as chickens, sheep and cows 等。在敘述的過程中，還需要運用一些連接詞或者時間介詞短語將它們連接起來，如In the morning, Then, After that ,In the afternoon ,In the evening等。

第三段，可以用I look forward to hearing from you .或Hope you can make it! 以及If you can come, please let me know /tell me by this Friday.

這樣一來，一篇完整的文章基本上就形成了。

但是，學生交上來的作業(yè)卻存在著很多問題。具體表現(xiàn)在：

1.時態(tài)把握不好。既然是“這個周末”，就要使用一般將來時或者用plan to do 來表示。

2.不會以時間軸為線索去書寫事件發(fā)生的先后順序。要么是時有時無，總之是沒有連續(xù)性。

3.對于詞的使用不規(guī)范。比如，對于nearby一詞不會使用；分不清look, see 和watch 這三個詞的用法；動詞搭配would like to do sth.依然有人出錯;this weekend前面錯誤地添加介詞等。

4.漢語式英語以及短語的堆砌。在這方面，主要表現(xiàn)為不會使用There be 句型和恰當使用副詞。 比如寫成Get there you can play games with kids.

5.所給信息沒有使用完或者僅僅用了所給的幾個短語而不會適當增加內(nèi)容。

寫作，需要靜下心來思考，認真構思寫作框架和寫作所需句型。在我看來，我們的學生最大的毛病就是缺少這種安靜、獨立學習的能力和精神。寫作是英語學習的一大短板，需要所有的學生慎重對待，也需要老師的耐心輔導。這，也是一個值得研究的課題。