孩子們都有一副天真爛漫面孔，他們有著最單純的心，最豐富的想象，最美好的愿望…每個孩子都是一朵花，有的可能已經(jīng)開始慢慢發(fā)芽，有的可能正在泥土里積蓄能量，而家長和老師的教育都是為了花兒們的成長，我們不斷在澆水，在播撒陽光，在松土，在除蟲，這個過程是非常艱難而漫長的。
今天看到朋友圈里關于媽媽陪五年級孩子寫作業(yè)住進醫(yī)院的消息，我笑了，笑什么呢？偷偷地說句實話：“哈哈！這下知道老師輔導作業(yè)有多不容易了吧！”，但冷靜下來，我想跟大家說的是，家長和老師一定要站在同一戰(zhàn)線上，同時同向地發(fā)力，才會有效果。
第一，互通有無。每個孩子都是一盆不同種類的話，需要的養(yǎng)料和養(yǎng)護的方法各不一樣，花期果實也不一樣，家長陪了孩子六年多，基本上已經(jīng)摸清孩子的脾性，知道怎么“順著毛摸”，而作為剛接手的老師，我們把48盆不一樣的花擺在同一間房子里進行澆灌養(yǎng)護，這對我們來說是個極大的挑戰(zhàn)，喜陰喜陽，黏土還是沙土，水多還是水少，都是未知，只能摸著石頭過河，所以在很多方面還需要家長們跟我說一下孩子的情況，喜什么怕什么，對癥才能有效，而當我跟您反映孩子的情況時，請相信我一定是站在客觀角度，覺得需要讓家長知曉的角度上的；
第二，家校保持一致。1.最近兩天開始布置數(shù)學錄音作業(yè)，大部分同學表達清晰，口齒伶俐，我也在聽的過程中發(fā)現(xiàn)演講與口才的苗苗，但依然有部分孩子沒有發(fā)錄音，甚至沒有做這一項作業(yè)，如果沒有保證作業(yè)的執(zhí)行力，孩子們沒有養(yǎng)成按時交作業(yè)的習慣，以后可能就永遠需要補作業(yè)了！考慮到有的孩子是爺爺奶奶帶的，也請您打個電話，讓孩子跟您說一說。作業(yè)一定是保質(zhì)保量地完成！
2.文明禮儀很重要。昨天，辦公室一個老師跟我說，我們班一個孩子直接跑到辦公室，大聲問：魏老師在哪里？那個老師一句你跟誰說話，但他還是沒有意識，甚至說了句：“我問你魏老師去哪兒了！”。而就在今天晚上，一個孩子遇到我，主動給我打招呼，我很高興，問了句“你作業(yè)寫完了嗎？還不回去??？”那個孩子一邊回答一邊滑著滑板走了：寫完了呀！你有意見??？我當時就把他叫住，可以說是批評了一頓，至少在我看來，跟老師，跟長輩這樣說話，是很不禮貌的，給人的印象會很糟糕，所以我希望孩子們能夠有禮貌，說話做事都讓人覺得舒服，討人喜歡，所以我強調(diào)了錄音作業(yè)的開場及結(jié)束，也希望家長們平常在家也要讓孩子們有禮貌地與人交流，尤其是對爺爺奶奶，更要有禮貌，萬萬不能頤指氣使的，在家都這樣，更何況出身社會了！
3.衛(wèi)生習慣要搞好。相信所有的人都是愛美的，都希望自己美麗帥氣，希望孩子漂亮可愛，但這只是一方面，我們的孩子還要有愛護公共衛(wèi)生的意識，要把公共場所當做家一樣，甚至比在家更要注意，因為家是自己的，而公共場所是大家的。我之所以強調(diào)這一點，是因為班上有的孩子衛(wèi)生習慣很不好，每天會制造很多垃圾，撕紙巾，剪紙片，扣橡皮……有的玩粉筆，玩彩筆弄得滿手滿臉都是臟的，如果哪天有美術課，我簡直要崩潰，教室里就跟災難現(xiàn)場一樣，恐怖！所以拜請家長們無論何時何地都要求孩子不制造垃圾，不亂扔垃圾，家長起帶頭榜樣作用！
4.主動為班級服務。細節(jié)見真知，很多小事可以體現(xiàn)一個人的思想和涵養(yǎng)，比如每次我讓孩子們撿拾自己桌子底下的垃圾時，有的孩子會主動把別人桌子底下也撿了，有人會拿著掃把把講臺旁邊也掃干凈，但也總有孩子會大聲說：老師，這個垃圾不是我丟的！我還見過我們班有孩子用腳把垃圾直接踢到別人桌子底下去的，這都是小事，但一旦養(yǎng)成習慣，我覺得對孩子來說是一件很不利的事情。每次午餐完了，班上幾個愛勞動的小娃就會拿著掃把拖把非常努力地拖，看著他們的樣子，很可愛也很感動，畢竟他們那么小，就知道為班級打掃衛(wèi)生，很難得，但是愿意為大家服務的似乎也總是那么幾個人，其他人都是莫不關心，覺得跟我沒什么關系，從下周開始，我會制定孩子的值日表，希望咱們的孩子都能熱愛勞動，愿意為班級，為他人服務！在家里也要讓孩子做一些力所能及的家務，畢竟家也是孩子的家，讓他有這種榮譽感和使命感。
5.瘋跑打鬧要雙邊教育。我每天都會在班上無數(shù)次強調(diào)不要跟同學瘋跑打鬧，扯皮打架，但每天來我這里告狀的實在太多，有時候早餐還沒吃完就有人來告狀了！真的是心力交瘁！孩子受傷了，我們大家都心疼，但是孩子正是愛動的時候，愛動本身也不是壞事，但是我們要教孩子怎么安全地玩耍，怎么妥善處理別人不小心或者故意打到你的情況，不能以牙還牙，及時告知老師，讓孩子學會原諒，學會吸取教訓，學會友善。
6.靜下來，閱讀。張老師強調(diào)過很多次閱讀的重要性，但我們班孩子的閱讀習慣并不好，我發(fā)現(xiàn)班上愛讀書的只有很少的孩子，他們能夠在下課的時候坐在教室里，能夠在自習課的時候一言不發(fā)，而其他孩子就是前后左右搖來晃去地講話，一節(jié)課一中午就這么說過去了，老師嗓子都喊破了也沒用，因為不喜歡閱讀，沒事可做就只能不停地亂動講話了，所以請一定每天堅持讓孩子看書。
對于104班圖書角的建立，我有一個初步想法：請每個孩子帶兩本注音課外書到學校來，寫上名字，我們一起放在書架上，孩子們可以借閱，帶2本，可以看48本，流動圖書我覺得是蠻好的建議。
今天就先寫這么多，為明天的班委競選做個鋪墊，希望孩子們有事可做了，就不給我找事了！真是阿彌陀佛??！
晚安，戰(zhàn)友們！
我總是把自己從崩潰邊緣拉回去，但最近在班上發(fā)脾氣的次數(shù)越來越多了！
