根據(jù)相關(guān)研究，3歲時(shí)，人的大腦連接數(shù)量達(dá)到一生的巔峰。如果3歲前，父母跟孩子說很多話，如戶外散步時(shí)指著樹跟孩子說“這是樹，是綠色的”，指著草說“這是草，也是綠色的”，摸著欄桿說“這是欄桿，上面是尖的，你摸摸尖不尖”……孩子大腦中就會(huì)在儲(chǔ)存形態(tài)、顏色、觸感和語音的不同神經(jīng)元之間建立連接，這樣的刺激越多，神經(jīng)連接就越多。

父母的一言一行、一舉一動(dòng)，乃至一絲一毫的情緒變化，都會(huì)被孩子看在眼中，時(shí)時(shí)刻刻地影響著孩子。從積極心理學(xué)的角度來說，父母喜歡什么，擅長(zhǎng)什么，怎樣為人處世，都會(huì)影響孩子的選擇傾向。比如，在文學(xué)、藝術(shù)及各種體育活動(dòng)中，孩子就能從父母身上看到什么叫投入、專注和熱愛，自己也會(huì)自然而然地向這些活動(dòng)靠近，并且愿意投入足夠的專注力去挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)樂趣。

所以，父母的行為狀態(tài)就是孩子的成長(zhǎng)環(huán)境中最關(guān)鍵的因素。父母心態(tài)陽光、積極、樂觀，做事專注、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對(duì)自己當(dāng)下的生活感到滿意、幸福，孩子就能從父母身上看到和感知到這些狀態(tài)，繼而自己也向著父母的狀態(tài)發(fā)展。

3T原則了解一下

1、Turn in 共情關(guān)注

簡(jiǎn)單來說就是：孩子關(guān)注什么，眼睛看向什么，你就關(guān)注什么。

比如，你正給孩子讀繪本時(shí)，孩子突然眼睛看向床單上的草莓圖案。非共情關(guān)注是，你說“來咱們繼續(xù)讀繪本”，這是強(qiáng)迫孩子跟隨大人的關(guān)注。共情關(guān)注是，你也看床單上的草莓，并說“你在看床單啊，這是床單，這是草莓”，邊說邊指，再摸一摸。

?2、Talk more 充分談?wù)?/b>

充分談?wù)摰囊饬x是，圍繞一個(gè)主題進(jìn)行更多的表達(dá)，輸出更多的詞匯量及事物關(guān)系。簡(jiǎn)單來說就是你可以圍繞孩子的關(guān)注點(diǎn)，用5W2H來談?wù)撛撝黝}。

如孩子在游樂場(chǎng)玩，看到旁邊孩子被打后哭了這一過程。你可以談?wù)摗凹t衣服的小男孩哭了”，“他為什么哭呢”，“因?yàn)榕赃叺母绺绨阉频搅?，他摔到地上很疼吧”，“你看，他哭著往周圍看，他要找媽媽吧？”，“如果你是小哥哥，你?huì)推小朋友么？”……圍繞被推倒哭了的孩子，進(jìn)行該主題的一系列的深度談話，只要孩子有興趣進(jìn)行。

3、Take turns 輪流表達(dá)

輪流表達(dá)的敵人是——命令式表達(dá)。命令經(jīng)常是封閉的，不容許孩子陳述。如“不許哭、不許動(dòng)”。

最好的輪流表達(dá)方式是——問孩子因果。

比如孩子揀掉地上的東西吃，可以問“掉地上會(huì)沾到細(xì)菌，細(xì)菌到肚子里會(huì)怎么樣呢？”孩子會(huì)想起之前肚子疼，知道是因?yàn)榧?xì)菌感染，就會(huì)自己說“細(xì)菌到肚子里我會(huì)拉肚子”，然后自己就知道怎么做了。作者提議，要阻止孩子做什么，最好的方式不是命令控制，而是讓孩子了解因果，然后自己控制自己。

輪流表達(dá)的敵人是——命令式表達(dá)。命令經(jīng)常是封閉的，不容許孩子陳述。如“不許哭、不許動(dòng)”。

最好的輪流表達(dá)方式是——問孩子因果。

比如孩子揀掉地上的東西吃，可以問“掉地上會(huì)沾到細(xì)菌，細(xì)菌到肚子里會(huì)怎么樣呢？”孩子會(huì)想起之前肚子疼，知道是因?yàn)榧?xì)菌感染，就會(huì)自己說“細(xì)菌到肚子里我會(huì)拉肚子”，然后自己就知道怎么做了。作者提議，要阻止孩子做什么，最好的方式不是命令控制，而是讓孩子了解因果，然后自己控制自己。