01 序

? ? 上一期文章中，我們透過(guò)“卷”這一現(xiàn)象，為大家分析了導(dǎo)致這一現(xiàn)象的社會(huì)因素，以及“卷”這一詞匯的大規(guī)律流行對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的消極影響。

? ? 然而，當(dāng)“卷”的聲音縈繞在耳畔時(shí)，你心感不安，怎么破？這一期我們將帶大家一起探討這個(gè)問(wèn)題——如何在“卷”的聲音嘈雜不堪的情況下，仍保持定力？

? ? 要找到這個(gè)問(wèn)題的答案，我們?cè)诹私鈱?dǎo)致“內(nèi)卷”泛濫的社會(huì)因素的同時(shí)，也必須知道大學(xué)生本身易受“內(nèi)卷”一詞干擾的內(nèi)部和外部原因。

02 迷失

“荒兮其未央哉!”

? 《道德經(jīng)》中，這句話描述了洪水泛濫成災(zāi)，無(wú)休無(wú)止的樣子。

? ? 而隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，各種非必要信息的泛濫，同樣可以用這句話描述。

? 有件事讓我記憶猶新：

? 每學(xué)期開學(xué)之前，每個(gè)人的總評(píng)成績(jī)都會(huì)被以表格的形式——非匿名的形式公布到年級(jí)QQ群中。這種信息過(guò)度透明的情況，引發(fā)了不必要的焦慮。

? ? 而相比以往通訊不那么發(fā)達(dá)的時(shí)代，信息的過(guò)度透明，以及信息流通的過(guò)度迅速和便捷，必將導(dǎo)致許多非必要信息的泛濫。

? ? 總評(píng)成績(jī)被以非匿名的形式公示于眾只是一個(gè)例子。類似于個(gè)人指標(biāo)類的信息被公示在各種社交平臺(tái)、網(wǎng)站上的情況還有太多。

? ? 而信息的過(guò)度透明帶來(lái)的非必要信息泛濫，必將導(dǎo)致更多非必要的攀比和競(jìng)爭(zhēng)。

? ? 我們不得不承認(rèn)，人是一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的生物，總希望在同學(xué)和朋友高看我們一眼，這是由人的動(dòng)物性決定的。

? ? 而處于學(xué)生時(shí)代的大學(xué)生，由于尚未真正進(jìn)入社會(huì)，評(píng)價(jià)體系還處于一個(gè)相對(duì)單一的情況。

? ? 在這種情況下，各類學(xué)業(yè)指標(biāo)自然成為了評(píng)估一個(gè)人價(jià)值和能力的重要考量因素。

? ? 各類指標(biāo)信息的過(guò)度透明和公開，甚至是快速流通，不可避免地導(dǎo)致了大學(xué)生將這些指標(biāo)作為攀比的資本。

? ? 攀比和競(jìng)爭(zhēng)本身無(wú)可厚非，但許多人在攀比的過(guò)程中卻迷失了自我，忘記了一件重要的事情—— 指標(biāo)是為我服務(wù)的， 而不是我為指標(biāo)服務(wù)。

? ? 古德哈特定律指出：

? ? 當(dāng)一個(gè)指標(biāo)本身成為目標(biāo)時(shí)，它就不再是一個(gè)好的指標(biāo)了。

? ? 疲于攀比的過(guò)程中，太多同學(xué)一味地為了五花八門的指標(biāo)信息和排名而盲目努力，卻忘記了自己是否真正需要這些指標(biāo)，以及這些指標(biāo)對(duì)自己的真正作用是什么，對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的幫助又有多大。

? ? 信息的過(guò)度透明帶來(lái)的攀比之風(fēng)的盛行，是導(dǎo)致大學(xué)生易受“內(nèi)卷”一詞干擾的重要原因之一。

? ? 很多同學(xué)可能在這里會(huì)反駁我：

? ? 你說(shuō)的容易，試問(wèn)你沒(méi)有績(jī)點(diǎn)，會(huì)失去多少機(jī)會(huì)？以后怎么發(fā)展？

? ? 你厲害的，大家都在卷保研，你在這里唱反調(diào)。

? ? 你怕是不知道綜合排名對(duì)一個(gè)大學(xué)生而言意味著什么？

? ? 我想回答：是你們錯(cuò)了。

? ? 為什么是你們錯(cuò)了？通過(guò)閱讀接下來(lái)的段落，你們會(huì)找到答案。

03 高考遺毒

? ? 如果說(shuō)信息的過(guò)度透明，是導(dǎo)致“內(nèi)卷”一詞干擾大學(xué)生的外部因素，那么“高考遺毒”則是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的內(nèi)部因素。

? ? 我們來(lái)看一段聊天記錄：

? ? 這段聊天記錄非常具有代表性，它代表了當(dāng)今大多數(shù)大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度、以及安排工作生活的思路——“績(jī)點(diǎn)為王，其余繞行”。

? ? 追求更高的成績(jī)，代表一種學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，以及對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，這本身無(wú)可厚非。但是，到了大學(xué)階段，如果你仍然為成績(jī)而活，那我只想說(shuō)，這太狹隘了。

? ? 當(dāng)然這并不全是你的錯(cuò)，因?yàn)楦呖荚谀銉?nèi)心深處烙上了“成績(jī)至上”的信條——這是高考在你體內(nèi)留下的精神毒素，是一種遺毒，它限制你的思考，限制你的發(fā)展，限制你做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而迫使你汲汲于眼下的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。

? ? 你所看到的“成績(jī)很重要”，可能是極度局限而片面的——原因是因?yàn)槟阒唤?jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)代，而沒(méi)有真正步入社會(huì)，了解到這個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)你的更多依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

? ? 同時(shí)，大多數(shù)大學(xué)生處于一種“短線投資”的思維模式之中，沒(méi)有從長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，看到人生中可能出現(xiàn)的各種機(jī)會(huì)。而這些機(jī)會(huì)有時(shí)與你的成績(jī)，甚至與你的專業(yè)都是無(wú)關(guān)的。

? ? 這就導(dǎo)致了一種自我設(shè)限——

? ? “我一定要把績(jī)點(diǎn)搞好”

? ? 為什么？

? ? “因?yàn)槲蚁氡Ｑ小?/i>

? ? 為什么？

? ? “保研就有好的工作，收入高”

? ? 太多大學(xué)生處于一種“線性思維”的陷阱之中——自己一根筋地預(yù)設(shè)“我就要走這條路”，認(rèn)為我既然讀了這個(gè)專業(yè)，那我的未來(lái)大致也就清晰了，按照常規(guī)路線走下去，便可以高枕無(wú)憂。

? ? 但事實(shí)往往并非如此。我們現(xiàn)在假設(shè)幾種情況：

? ? 試問(wèn)，倘若你不讀研，直接工作，在你本科畢業(yè)后，誰(shuí)會(huì)看你的成績(jī)？

? ? 試問(wèn)，倘若你總評(píng)成績(jī)不夠理想，但實(shí)際業(yè)務(wù)能力突出，本科期間通過(guò)自己的努力創(chuàng)造了屬于自己的東西，又會(huì)有哪個(gè)用人單位會(huì)介意？

? ? 試問(wèn)，倘若你發(fā)現(xiàn)自己不適合眼下的專業(yè)，于是選擇考研時(shí)跨專業(yè)，甚至直接從事該行業(yè)相關(guān)工作，今后從事的工作與你大學(xué)專業(yè)關(guān)系不大，你大學(xué)期間的績(jī)點(diǎn)，又有何用？

? ? 試問(wèn)，倘若偶然的機(jī)會(huì)讓你了解到一門適合自己的生意，但這與你所學(xué)的理論知識(shí)關(guān)聯(lián)并不大，你的績(jī)點(diǎn)又能證明什么？

? ? 人往往是結(jié)果導(dǎo)向型的，這是導(dǎo)致上述線性思維的重要原因。但這種思維帶來(lái)的弊病往往是——過(guò)度看重結(jié)果，而忽視了過(guò)程中可能遇到的機(jī)會(huì)。

? ? 人生的機(jī)會(huì)和潛能實(shí)在太多，你永遠(yuǎn)不知道明天會(huì)發(fā)生什么，又何苦盯績(jī)點(diǎn)不放，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)自己白忙活一場(chǎng)——真正有用的東西沒(méi)學(xué)到，值得做的事情沒(méi)做成，潛能沒(méi)能得到挖掘，能力沒(méi)能得到鍛煉，甚至連自己適合什么、喜歡什么都不知道——大學(xué)四年對(duì)自己而言，與高中三年的機(jī)械學(xué)習(xí)沒(méi)有差別。

? ? 不可否認(rèn)，在大學(xué)之前，成績(jī)的確是判定一個(gè)人的重要依據(jù)。但進(jìn)入大學(xué)后，隨著判定標(biāo)準(zhǔn)的多元化以及社會(huì)需求的多樣化，“成績(jī)?yōu)橥酢崩碚擄@得站不住腳了。

? ? 知道了導(dǎo)致問(wèn)題的原因，也就能很容易地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方案。接下來(lái)我會(huì)帶大家探討，如何將自己從這個(gè)被“內(nèi)卷”籠罩的社會(huì)中解放出來(lái)，保持定力。而不是隨波逐流，被卷向深淵。

04 保持定力

? ? 按照弗洛伊德心理學(xué)的觀點(diǎn)，決定一個(gè)人是否幸福的，不在于他的能力，也不在于他的努力，而在于他“走長(zhǎng)線”還是“走短線”。

? ? 長(zhǎng)線和短線投資，這兩個(gè)概念來(lái)源于股市和金融學(xué)。其中，長(zhǎng)線投資本指證券買入后，持有6個(gè)月以上再賣出的投資行為。

? 而今天所要介紹的“長(zhǎng)線投資”，不是教給大家買賣股票賺錢的技巧，而是告訴大家一種生活智慧——“長(zhǎng)線思維”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。

? 莊子在《逍遙游》一章中有這樣一句話：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋?！?/p>

? 在缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下，往往容易形成一種短線思維，看不到長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。就好比看不到晦朔的蘑菇、看不到一年四季的蟪蛄。

? 同樣的道理，大多數(shù)大學(xué)生，由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，眼中看到的機(jī)會(huì)，往往都只能由成績(jī)帶來(lái)。

? 但他們沒(méi)有意識(shí)到，這些機(jī)會(huì)，盡管有助于短期內(nèi)的發(fā)展和升學(xué)，但未見得是真正的好機(jī)會(huì)，也不足以對(duì)其一生有益。

? 這時(shí)候，如果我們將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不再將眼界局限于當(dāng)下眼前所能直接看到的機(jī)會(huì)，我們就會(huì)豁然開朗許多，不再被“成績(jī)至上”的牢籠套住。

? 而獲取長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，我們需要一顆謙遜的心。

? 自我封閉和自以為是，往往是導(dǎo)致短視的罪魁禍?zhǔn)住?b>我們自以為將人生看到了頭，找到了通向“成功”的路，掌握了全局，但事實(shí)上，我們看到的只是冰山一角。

? ? 這樣的傲慢，實(shí)際上是一種不思進(jìn)取和懶惰。

? ? 而如果我們懷有謙遜的心，放下固執(zhí)，愿意打開心扉去迎接更多新生事物，不斷走出舒適圈，挖掘自己的潛能，我們則會(huì)像莊子筆下的鯤鵬一般——擁有更為廣闊的視野，發(fā)現(xiàn)更多機(jī)會(huì)，以及自己真正喜愛的東西。

? ? 在擁有“長(zhǎng)線思維”的同時(shí)，在這個(gè)信息過(guò)度飽和的今天，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)篩選對(duì)自己真正有用的信息。

? ? 據(jù)我日常觀察，不少同學(xué)在對(duì)未來(lái)的規(guī)劃感到困惑時(shí)，常常會(huì)打開知乎，看看“過(guò)來(lái)人”的“經(jīng)驗(yàn)分享”。

? ? 誠(chéng)然，這些“過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)”在某些時(shí)候確實(shí)可以給你帶來(lái)一定的啟示作用，偶爾看看無(wú)可厚非。

? ? 但如果過(guò)度閱覽此類碎片化、甚至可能與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)、傳遞失真的信息，我們?cè)械囊?guī)劃和想法，可能就會(huì)受到負(fù)面干擾。并且，這會(huì)為我們帶來(lái)焦慮感，因?yàn)楫?dāng)我們迷失在眾說(shuō)紛紜之中時(shí)，我們失去了自己的方向。

? ? 梵高說(shuō)過(guò)：一個(gè)人最好的作品，便是他自己。

? ? 當(dāng)我們耽于學(xué)習(xí)他人的“成功之道”，而忘記了自己想要的是什么時(shí)，也就失去了定力，失去了自己。

? ? 而學(xué)會(huì)篩選信息，雖然看似“知道”得少一些，但真正“懂得”的反而會(huì)多一些。

? ? 這時(shí)候，當(dāng)我們擁有了“長(zhǎng)線思維”，以及對(duì)于信息的篩選能力，就算“內(nèi)卷”縈繞在耳邊，我們也不會(huì)再感到不安。