踐行中……

一、如何認(rèn)識(shí)卡卡老師的

認(rèn)識(shí)卡卡老師是通過(guò)007中的戰(zhàn)友李蕾，李蕾分享的英語(yǔ)啟蒙吸引了我，之前我一直在給孩子報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班，但在幼兒園學(xué)了三年了，根本沒(méi)有太大的收獲，學(xué)著前面，忘了后面，花錢不少，但受益甚微。

三年幼兒園英語(yǔ)學(xué)下來(lái)，讓孩子說(shuō)句英語(yǔ)，除了學(xué)的內(nèi)容會(huì)給背下來(lái)外，口語(yǔ)完全是零，所以我非常羨慕一個(gè)小朋友面對(duì)老外一口流利的英語(yǔ)，時(shí)常想他是怎么學(xué)習(xí)的呢？

當(dāng)看完李蕾寫(xiě)的文章，又看了卡卡老師家寶貝學(xué)習(xí)三年英語(yǔ)啟蒙的效果后，發(fā)現(xiàn)我的孩子完全被培訓(xùn)班耽誤了三年，費(fèi)錢費(fèi)時(shí)，效果不佳，于是當(dāng)李蕾給我推薦了卡卡老師的英語(yǔ)啟蒙后，根本沒(méi)有猶豫，畢竟這費(fèi)用比起培訓(xùn)班費(fèi)用簡(jiǎn)直不值得一提。

所以我就沒(méi)怎么考慮，直接報(bào)名了英語(yǔ)啟蒙。

二、報(bào)完名期待開(kāi)營(yíng)第86天打卡

小春藤雙語(yǔ)寶貝五年踐行計(jì)劃Day86/2000（7.11）

踐行者：小春藤雙語(yǔ)寶貝＋浩浩—6歲

踐行清單:

兒歌音頻輸入: 60分鐘（早.晚）

sss兒歌第二周

視頻輸入:25分鐘

sss兒歌7首+A~Z音素+小老師+清華課堂第一周

繪本輸入:20分鐘

培生預(yù)備13級(jí)本

游戲:10分鐘

清華課堂第二周bubble

小老師游戲

小老師學(xué)習(xí)14分鐘

字母p學(xué)習(xí)第1天學(xué)習(xí)

小結(jié):

今天聽(tīng)了卡卡老師的答疑，加上復(fù)訓(xùn)，突然覺(jué)得沒(méi)有想象中那么難了，只要用心，以少為主，突然覺(jué)得找到感覺(jué)了。

更可笑的是，兒子半夜做夢(mèng)都在說(shuō):where is green sheep?

報(bào)完名后，等了大概半個(gè)月時(shí)間開(kāi)營(yíng)，等待過(guò)程是煎熬的，雖然我信任李蕾——007的戰(zhàn)友都是值得信任的，但卡卡老師我并不了解，所以我還是抱著懷疑的態(tài)度，懷疑歸懷疑，兩三百元的費(fèi)用不算什么，所以我是既期待又懷疑，又渴望，因?yàn)槲叶嗝聪Ｍ缫环昼娮尯⒆娱_(kāi)啟英語(yǔ)啟蒙呀！

三、初始卡卡老師

初始卡卡老師，我就被她的那篇文章吸引了，她也是報(bào)過(guò)很多英語(yǔ)培訓(xùn)班，踩過(guò)很多坑，總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，而她的教學(xué)方式卻讓大家避免很多坑，而快速的成長(zhǎng)起來(lái)了。

比如:

家長(zhǎng)在英語(yǔ)啟蒙中常犯的誤區(qū)和解決方法

1.用中文考孩子英文

比如:蘋(píng)果怎么說(shuō)?

香蕉怎么說(shuō)？

正確做法:what is this?

2.給孩子去翻譯

不斷給孩子翻譯，孩子不懂就翻譯。

正確做法:用實(shí)物、圖片、肢體翻譯。

3.只聽(tīng)不看，理解不了。

4.只看不聽(tīng)。

正確做法:比如:看電影學(xué)英語(yǔ)，

高頻，很高的頻率，聽(tīng)大量音頻去補(bǔ)充看過(guò)的視頻。

5.讓孩子背單詞、記詞匯

用背單詞記、詞匯方法也是錯(cuò)誤的。

6.剛輸入就關(guān)注輸出，逼孩子說(shuō)句子。

逼孩子開(kāi)口，破壞孩子的沉默期。

7.糾音，糾正孩子錯(cuò)誤的發(fā)音。

每個(gè)孩子辯音能力很強(qiáng)，自己發(fā)音都不一定正確；

正確的做法:一直給孩子放正確的發(fā)音，重復(fù)正確的發(fā)音。

這不都是我們經(jīng)常用的方法嗎？而在她這里全否定了，而給大家梳理一條屬于孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法，讓孩子快樂(lè)自然、玩中去學(xué)，不但學(xué)不夠，而且根本不會(huì)覺(jué)得累。

于是我喜歡上了卡卡老師，認(rèn)為是同頻中人，我們屬于一類人。

她的責(zé)任心，她的耐心，她的人格魅力深深的吸引了我，因?yàn)樗虝?huì)我的不止英語(yǔ)啟蒙知識(shí)，而是如何陪伴孩子，如何鼓勵(lì)孩子，如何教育孩子……

并且這個(gè)過(guò)程不但教會(huì)了孩子英語(yǔ)，而且自己英語(yǔ)水平也是嗖嗖的進(jìn)步與提升，對(duì)于我——兩個(gè)孩子的家庭，兩個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)，真是一人學(xué)習(xí)全家受益！

四、踐行過(guò)程中的困惑

在踐行過(guò)程中，說(shuō)真的我很迷茫，雖然輔導(dǎo)員給了一條清晰的路線，但是我聽(tīng)完課程之后，大腦完全是處于漿糊狀態(tài)，就像1+1=2一樣，你不會(huì)之前，別人雖然告訴你了，但剛開(kāi)始你依然不會(huì)。

卡卡老師告訴我:先熟悉資料，我看一堆的資料，怎么熟悉，看了，依然是蒙的，但我好像聽(tīng)到老師說(shuō):“前三個(gè)月屬于適應(yīng)階段。”我不知道是老師說(shuō)的，還是幻覺(jué)中的一個(gè)聲音，總之，我給了自己三個(gè)月的時(shí)間，不去想，只管做，先做了再說(shuō)。

卡卡老師會(huì)定期進(jìn)行問(wèn)題答疑，做了一個(gè)月，才知道自己是瞎胡做的，比如:老師讓剛開(kāi)始先看sss兒歌，七首重復(fù)一周看，而我讓孩子看的big muzzy 動(dòng)畫(huà)片，像看電視劇一樣，一集一集的看下去，不知道重復(fù)，這是第一個(gè)錯(cuò)誤。

第二個(gè)錯(cuò)誤是:不知道讓孩子看清華課堂的課，每次遇到清華課堂的課，都覺(jué)得看完還要和孩子玩游戲，覺(jué)得很難，說(shuō)白了，就是懶，懶得備課，懶得學(xué)習(xí)，懶得和孩子互動(dòng)，后來(lái)才知道這個(gè)真的很重要，并且我后來(lái)又總結(jié)出一個(gè)懶人學(xué)習(xí)法:我沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，備課，我可以用手機(jī)截屏打卡內(nèi)容，看著和孩子互動(dòng)，孩子也會(huì)玩的很開(kāi)心。

那一刻，我發(fā)現(xiàn)，有的孩子愛(ài)玩電子游戲，就是因?yàn)閶寢寕儧](méi)時(shí)間陪孩子玩，所以給一部手機(jī)，讓孩子隨便玩，如果每天把孩子時(shí)間安排的滿滿的，你和他玩英語(yǔ)啟蒙的時(shí)間都不夠用，哪來(lái)的孩子愛(ài)玩電子游戲呢？

雖然在踐行的過(guò)程中方法錯(cuò)了，但我還是很欣慰的，因?yàn)橹挥凶隽瞬胖?，你不做，怎么知道錯(cuò)了呢？

就像曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事一樣:

森林大會(huì)，選出所有動(dòng)物中，誰(shuí)犯的錯(cuò)誤最少，最后答案你知道誰(shuí)嗎？

豬！

為什么？

因?yàn)樗裁匆膊桓?，?dāng)然不會(huì)犯錯(cuò)了。

所以，只有我們?cè)诓煌Ｔ囧e(cuò)的過(guò)程中，才找到合理的解決方案，才能梳理出自己的方法和規(guī)劃來(lái)。

于是，我重新調(diào)整路線，開(kāi)始新的方案踐行？

五、從頭開(kāi)始踐行，焦慮感出現(xiàn)了

說(shuō)真的，在踐行過(guò)程中，剛開(kāi)始我是焦慮無(wú)比的，因?yàn)椴恢廊绾蜗率帧?/p>

1.別人也許都跑的很快了，而我還像蝸牛一樣，慢慢爬行；

2.別人的孩子二歲都開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)啟蒙了，而我的孩子已經(jīng)六歲，在起跑線上已經(jīng)輸給別人了。

但是，小老師教練C姐曾說(shuō):“一定要慢下來(lái)，不要和別人比，要和昨天的自己對(duì)你，當(dāng)你把時(shí)間拉長(zhǎng)之后，比如:二十年或三十年后，孩子長(zhǎng)大了，你還會(huì)在意你的孩子是六歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙還是兩歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙嗎？”

六、慢下來(lái)

于是，我開(kāi)始慢下來(lái)，我不看別人跑的多快，我只用心的踐行自己，其實(shí)慢下來(lái)也是育兒的一種方式，在生活中，我們也是時(shí)常催孩子，嫌孩子寫(xiě)作業(yè)太慢，上幼兒園前起床太慢，穿衣、刷牙太慢，每天都在不停的催促著？

C姐說(shuō):“我們育兒的目的又是什么呢？”

所有的目的不都指向——讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)嗎？

而我們做到了嗎？

沒(méi)有，我們功利心太強(qiáng)了，所以讓孩子失去了原本的幸福和快樂(lè)。

而英語(yǔ)啟蒙的原則是什么？

自然快樂(lè)

這沒(méi)有違背孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

所以這才是最重要的。

七、決定復(fù)訓(xùn)

在我踐行過(guò)程中，依然覺(jué)得問(wèn)題很多，于是我聯(lián)系了卡卡老師，想要復(fù)訓(xùn)，沒(méi)想到卡卡老師直接就同意了，那一刻，我認(rèn)為我選擇沒(méi)有錯(cuò)，卡卡老師用自己的行為和責(zé)任心，讓我信任無(wú)比，并且也認(rèn)為她是同道中人，一開(kāi)始認(rèn)識(shí)就找到同頻的感覺(jué)，決定一日為師，終身追隨。

在復(fù)訓(xùn)前，我真的覺(jué)得自己很努力，每天沒(méi)有中斷的打卡，哪怕只聽(tīng)了3s兒歌沒(méi)有進(jìn)行其它，最起碼我在堅(jiān)持，我給自己的目標(biāo)是:先堅(jiān)持下去再說(shuō)，所以我認(rèn)為我真的屬于很努力的母親。

但復(fù)訓(xùn)后，發(fā)現(xiàn):我很多都做的不到位，沒(méi)有用心的陪孩子看兒歌，沒(méi)有用心的和孩子互動(dòng)，自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所有的努力都是假努力，再次用提問(wèn)孩子的方式和孩子互動(dòng)，孩子進(jìn)步還是肉眼可見(jiàn)的，現(xiàn)在，繪本自己主動(dòng)就去讀了，已經(jīng)不讓我給他閱讀繪本了，但因?yàn)樾±蠋熚乙恢睕](méi)有陪孩子打卡，所以孩子學(xué)的還是不夠牢固，于是我開(kāi)始陪孩子打卡，復(fù)習(xí)，慢慢看到孩子入戲了。

八、一切釋然、坦然面對(duì)

再次回看英語(yǔ)啟蒙經(jīng)歷:一切釋然了……

萬(wàn)事開(kāi)頭難，當(dāng)慢慢前行的過(guò)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)，一切都不是問(wèn)題了。

人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)。

未來(lái)的你，一定會(huì)感謝今天努力的自己。