16004黃坍儀
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 演繹繪本
今天第一次去幼兒園給小朋友們講繪本故事。這是我第一次走上臺前，面對面給小朋友講故事。很緊張很興奮。過去一年多，一直在app平臺上講故事，第一次走上臺前，除了準備繪本故事，更多的是要考慮小朋友們的反應和互動。
《彩虹色的花》這本書主要沿著初夏秋冬這個時間軸，描繪一朵花的花期，并且用每一片花瓣給小動物們提供幫助，來講述一朵花的凋零。最后春天又到來，萬物復蘇，彩虹花又精彩盛開，綻放光芒。
準備階段：
1. 期初：和幼兒園園長老師聯(lián)絡，確認時間地點對象，最終確定對象為大班小朋友，4-6歲。
2. 教具：自制彩虹色的花，分三個階段：初生階段，成熟階段，凋落時期。
3. 提問：彩虹長什么樣？見過怎樣的花？跟彩虹每一種顏色相同的水果有什么？
4. 熟悉繪本內(nèi)容，脫稿，聯(lián)想細節(jié)，故事的發(fā)展可能性。
進行階段：
1. 和小朋友打招呼，自我介紹。
2. 提問題引出彩虹和花的特點。
3. 開始翻開繪本，描繪每一幅畫，在講到小動物們摘下花瓣的時候，也同樣在道具上，摘下相同顏色的花瓣。最后花瓣摘完了，花也凋零了，埋進土壤里沉睡。一年過去了，春天來了，萬物復蘇，彩虹花在陽光的照射下，又生機勃勃！
4. 最后用水果的顏色結(jié)束整個故事。
總結(jié)：
做的較好的地方：
1. 適當?shù)膯栴}，吸引了小朋友們的注意，調(diào)動了大家的興趣。每翻開一頁，都會引導小朋友觀察看到了什么，而又少了什么？簡單的問題，小朋友的注意力都被吸引在繪本上。
2. 用道具，小動物每使用一片花瓣，就在道具上摘下一片花瓣，送給小朋友，小朋友都很珍惜藏好，跟我鞠躬道謝。
3. 熟悉每一個情景，脫稿演繹，更好地讓小朋友的注意力集中在繪本上。
需要改進的地方：
1. 繪本演繹過長，超過了20分鐘，沒有設計特別的結(jié)尾情景，導致結(jié)尾有點松散。
2. 還不熟悉這個年齡段兒童的興趣和發(fā)展階段，還不能很好地把握整個節(jié)奏，感覺只吸引了部分小朋友，還有一部分并不感興趣。
3. 沒有準備游戲環(huán)節(jié)，最后如果能有一個游戲環(huán)節(jié)，會讓大家更興奮更開心。
特別的地方：
最后讓小朋友們也起來講故事，發(fā)現(xiàn)小朋友們都是在背誦，他們記住的故事很長，卻是在背誦，而不是演繹，聽故事的小朋友們并不知道臺上的小朋友在說什么？
所以更加堅定了我想要推廣親子閱讀的心。因為我想讓小朋友們真正用心去演繹一個故事，而不是背誦那些文字。
第一次繪本演繹實踐原創(chuàng)，敞開了一扇大門，邁出了我一直禁錮的步伐，終于從“音頻”走向“視頻”。
接下來，繼續(xù)探索兒童心理學，希望能更自然地陪伴孩子們喜歡上閱讀！
