高中剛畢業(yè)那段時(shí)間著迷看《宇宙的琴弦》一類的科普書，里面講宇宙有十一個(gè)維度，有一個(gè)論點(diǎn)講宇宙十一維里有一個(gè)高位維度就是人的思維，當(dāng)時(shí)覺(jué)得好玄啊，沒(méi)想到呂克貝松真把這個(gè)假設(shè)拍出來(lái)了。
其實(shí)這片子某些方面很像寄生獸，都對(duì)生命的意義做了某種本質(zhì)層次上的探討。
最早，最開(kāi)始，是一個(gè)細(xì)胞，細(xì)胞所追求的目標(biāo)只有兩個(gè)，生存，或者繁殖。
但是小小的一個(gè)細(xì)胞怎么面對(duì)一個(gè)這么復(fù)雜這么令人恐懼的世界呢？
于是有些細(xì)胞就開(kāi)始相互之間組成聯(lián)結(jié)，形成一個(gè)大一點(diǎn)的機(jī)體，由于細(xì)胞的聯(lián)結(jié)大一些的機(jī)體具有了單個(gè)細(xì)胞很難完成的一些功能，具有了面對(duì)環(huán)境更強(qiáng)的適應(yīng)能力。
但是生命進(jìn)化的歷程并不是單一的，也照樣有很多原始的單細(xì)胞生物通過(guò)不與其他細(xì)胞組成聯(lián)合機(jī)體的形式走到了現(xiàn)在。但是關(guān)于這部片我們主要還是想探討多細(xì)胞生物一些。
這個(gè)片子的原初假設(shè)，大腦其實(shí)只開(kāi)發(fā)了百分之十，是一個(gè)大眾關(guān)于人的大腦的常規(guī)誤解。大腦并不是只有百分之十的部分在運(yùn)作，而是對(duì)于每個(gè)當(dāng)下人正在進(jìn)行的活動(dòng)而言，激活的腦區(qū)只有百分之十。
也就是說(shuō)，對(duì)于現(xiàn)在的人類活動(dòng)來(lái)說(shuō)，不可能有一項(xiàng)任務(wù)會(huì)用到超過(guò)百分之十的腦區(qū)，剩余的腦區(qū)并不是沒(méi)有被開(kāi)發(fā)，而是對(duì)于目前的任務(wù)沒(méi)有作用。
但這個(gè)假設(shè)倒可以從片子中出現(xiàn)的另一種思考方向來(lái)解釋，即是細(xì)胞才被開(kāi)發(fā)了很少一部分。
整個(gè)細(xì)胞核里的染色體上攜帶了超大量的信息，這些信息是生命的本源。假如片中的毒品可以改變細(xì)胞使用遺傳物質(zhì)的方式，解開(kāi)信息表達(dá)的束縛，讓細(xì)胞間信息傳遞速度加快到可以達(dá)到的極限，似乎就可以達(dá)到片子里某些特殊的功能了。
比如說(shuō)，記憶讀取，軀體變形，空氣障壁。
還是稍微具體解釋一下吧。
生命還原到最底層到底是什么，我們可以說(shuō)一部分是細(xì)胞與細(xì)胞間信息的傳遞，另一部分是細(xì)胞自身遺傳信息的表達(dá)。
當(dāng)這種毒品使得細(xì)胞能夠自如的表達(dá)出它染色體上攜帶的信息，使細(xì)胞間可以自如傳遞想傳遞的信息，斯嘉麗就可以控制自己黑幫老大頭腦里的細(xì)胞將自己想提取的記憶信息傳遞到自己手上來(lái)；同樣也可以控制自己手上的細(xì)胞表達(dá)出進(jìn)化過(guò)程中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的各種形態(tài)（片中最后部分斯嘉麗手的變形等等）；當(dāng)開(kāi)發(fā)到更高層次的時(shí)候，似乎還可以通過(guò)空氣中的微生物傳遞信息，或者我們把這種思維信息理解為一種更高層次的類似電磁波的維度，直接將自己想表達(dá)的信息傳遞給并不接觸到另一個(gè)人，這就是摩根弗里曼所說(shuō)的對(duì)另一個(gè)人的行為控制。
至于后面出現(xiàn)的控制手槍自動(dòng)下子彈，造出個(gè)電腦和U盤來(lái)說(shuō)就比較扯了。如果非要解釋的話，可以認(rèn)識(shí)是斯嘉麗控制了手槍上的微生物，讓他們把子彈下下來(lái)。。電腦和U盤也是微生物干的。畢竟就我們現(xiàn)在對(duì)世界的認(rèn)知來(lái)看，沒(méi)有生命的物質(zhì)是沒(méi)有能源和表達(dá)信息的能力的。
另外，Lucy在飛機(jī)上解體那一節(jié)，真的把我震撼到了。
細(xì)胞，到人，到國(guó)家，這些機(jī)體其實(shí)都是一樣的。細(xì)胞連接起來(lái)，組成大一些的機(jī)體期望獲得更強(qiáng)的傳遞能力；人類組成社會(huì)，組成更大的團(tuán)體，期望獲得更大的能力有更好的生存?zhèn)鬟f能力。但吊詭的是，所有細(xì)胞組成了人之后，卻形成了意識(shí)這個(gè)奇怪的東西，憑借意識(shí)，人可以切除自己身上的組織，隨意消滅不想要的細(xì)胞，這其實(shí)是一種保全多數(shù)細(xì)胞的功利主義的道德觀。同樣的事情也發(fā)生在人加入社會(huì)之后。
在Lucy身上的細(xì)胞獲得自如表達(dá)自己信息的能力后，它們就不需要一個(gè)更大的機(jī)體來(lái)保護(hù)自己的生存了，于是紛紛想要逃離這個(gè)機(jī)體，想要某種類似我們?nèi)祟惿鐣?huì)所談?wù)摰淖杂伞?/p>
但是，我們?cè)敢饨o它們自由嗎?
最后說(shuō)說(shuō)這個(gè)片子的中心。
在Lucy大腦開(kāi)發(fā)到百分之百時(shí)候，她看到了歷史看到了不斷變化的時(shí)間，看到了整個(gè)宇宙。
Lucy看到人類的歷史相對(duì)很好理解，榮格認(rèn)為人類心靈里存在一種叫做集體潛意識(shí)的東西，這些潛意識(shí)里存儲(chǔ)了所有世代的集體文化，歷史，etc。
我們可以把這些記憶理解為每一代人生存的記憶都給細(xì)胞染色體留下了某種變化，這些變化又被一代一代的繁殖所傳遞，在Lucy可以自由控制染色體表達(dá)信息的能力下，她能夠看到過(guò)去人類發(fā)生的記憶。
同樣，對(duì)于史前，人類未出現(xiàn)時(shí)候的記憶也是如此，人類從原始生物走到史前走到猩猩，他們的記憶都以某種方式在染色體上留下來(lái)信息。
但到看到整個(gè)宇宙，看到生命未出現(xiàn)前的地球就有些不好理解了。這里說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的看法。
片中屢次提到知識(shí)和時(shí)間。知識(shí)是什么，我從片中得到的啟發(fā)是知識(shí)是時(shí)間留下的痕跡。
人類一代代的傳承，生命一代代的延續(xù)，繁殖也好，永生也好，都是為了將自身攜帶的那些信息傳遞下去。
這些信息以染色體的形式存在也好，以時(shí)間留下的痕跡存在也好，都是對(duì)整個(gè)時(shí)間世界唯一的量度。
從宇宙爆發(fā)，有了時(shí)間開(kāi)始，各種歷史事件在宇宙的各種物體上留下痕跡，我們把這種痕跡理解為信息，信息就是知識(shí)。
歷史，就是知識(shí)本身。而生命存在的意義，就是傳遞這些信息，在這個(gè)只有時(shí)間是唯一確定的世界里唯一有意義的東西。
所以，這片子最想表達(dá)的，其實(shí)是生命的意義在于傳遞知識(shí)。
看看這片子黑幫老大和Lucy最后一場(chǎng)大戰(zhàn)的隱喻吧，Lucy在書房里和幾個(gè)科學(xué)家?jiàn)^力想把知識(shí)傳遞下去，外面卻在進(jìn)行最殘暴的大戰(zhàn)。知識(shí)是那么脆弱，一顆火箭彈都能把它炸個(gè)粉碎；知識(shí)卻又是那么強(qiáng)大，黑幫老大拿著槍在它面前束手無(wú)策。
想想整個(gè)歐洲的文明史，知識(shí)受到過(guò)多少暴力的粉碎與迫害，又是怎樣頑強(qiáng)一步步的傳遞了下來(lái)，成為整個(gè)人類精神文明的支柱的。
一切就都豁然開(kāi)朗了，不是嗎?
