前一陣子，沙溢在綜藝?yán)镏鲃?dòng)承認(rèn)了自己“犯錯(cuò)”。
他和主持人聊到“教育”時(shí)，談起了給孩子“報(bào)輔導(dǎo)班”的話題。
對(duì)兒子安吉抱有高期待的沙溢，給他報(bào)了十幾個(gè)輔導(dǎo)班：鋼琴、書法、游泳、羽毛球……
安吉卻“不堪重負(fù)”，每一次彈鋼琴，都像是在“受刑”。
有一段讓人心疼的視頻，安吉坐在鋼琴前，一邊哭一邊說：“一定要彈好。”
節(jié)目里，沙溢承認(rèn)，給安吉報(bào)輔導(dǎo)班，其實(shí)是自己，心里憋著一股勁兒：
為什么別的孩子都能做好，就你偏偏彈不下來？
之前他總覺得：“我是爸爸，你是兒子，你一定要聽我的。”
“你不比別人缺什么，肯定也能做好。”
于是常常命令式地要求孩子，導(dǎo)致安吉現(xiàn)在，“一想到彈鋼琴這個(gè)事，就會(huì)覺得爸爸不高興了?！?/p>
他太著急地“望子成龍”，反而把安吉越推越遠(yuǎn)。
在教育孩子上，沙溢也沒能逃得了“踩坑”。
1
“有一個(gè)孩子，十項(xiàng)全能，他什么都好，他就是別人家的孩子?！?/b>
這是正在上初一的女孩袁景頤的心里話。
她的好朋友，成績年紀(jì)第一。
這成了媽媽經(jīng)?！澳钸丁彼睦碛桑?/p>
“你在跟人家比的時(shí)候，要學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法。”
“你看你成績這么差，為什么她會(huì)和你做朋友？”
“當(dāng)然，不是只和吳迪（年紀(jì)第一）比，還有別的同學(xué)的特長……”
似乎在媽媽的眼里，她既沒有天賦，也不知道努力。
“糟糕透了”。
其實(shí)，袁景頤并非“那么差”。
在老師和同學(xué)的眼里，她善良、熱心、口才好，成績雖然沒有年紀(jì)第一，但一直在年級(jí)的上游水平。
在天臺(tái)上，她對(duì)著臺(tái)下的媽媽大喊：
“媽媽，你自己的孩子也很努力，為什么你不看一下？”
被比較，是多少人逃脫不掉的童年噩夢(mèng)。
一檔綜藝?yán)铮?歲的吳耀杰曾唱過這樣一首原創(chuàng)歌曲，說出了自己的心里話。
歌詞不復(fù)雜，一上來就是列舉“別人家孩子”的種種表現(xiàn)：
鄰居小明考試得了第一，王大媽的孫女兒鋼琴過了十級(jí)，爸爸戰(zhàn)友的兒子說一口流利的英語，媽媽同事的女兒有著深厚的舞蹈功底……
孩子們并不是不知道“少壯要努力”。
只是他們困惑、迷茫，為什么一定要和別人比呢？
微博上，在“家長眼里別人家的孩子”這一話題中，許多成年人也忍不住吐槽：
小時(shí)候，父母比成績、比特長。
好不容易熬到工作了，家長又開始比學(xué)歷、比單位、比工資。
“別人家的孩子”，又何止是童年陰影。
2
和沙溢一樣，為了向“別人家的孩子”看齊，家長們做了各種努力。
“補(bǔ)習(xí)班”就是其中重要的一項(xiàng)。
2012年，廣東省婦聯(lián)一項(xiàng)調(diào)查顯示，廣州城區(qū)16歲以下的少年兒童中，大約95%都參加過補(bǔ)習(xí)班。
其中，同時(shí)學(xué)習(xí)6個(gè)以上補(bǔ)習(xí)班的孩子，占比高達(dá)38.5%。
韓國節(jié)目里，幾個(gè)孩子趁著大人們?cè)跓鹱鲲埖目债?dāng)，一起坐在秋千上討論各自上補(bǔ)習(xí)班的情況。
小男孩說，“我要去九個(gè)不同的地方（上補(bǔ)習(xí)班）”。
然后轉(zhuǎn)而對(duì)旁邊的小伙伴說：
“你應(yīng)該是要去八個(gè)地方（上補(bǔ)習(xí)班）”。
“周末也要去嗎？”
“是的，周末也要去，不能休息?！?/p>
說完，孩子們都嘆了一口氣。
家長們也同樣辛苦。
一位讀者曾給社長留言：
每天白天工作，下班了要接孩子放學(xué)、看孩子寫作業(yè)，周一補(bǔ)習(xí)英語，周五學(xué)鋼琴。
周末也不輕松，孩子上一天的舞蹈課，她就在一旁陪伴。
時(shí)不時(shí)，還要抽點(diǎn)時(shí)間去“補(bǔ)習(xí)”一下小學(xué)作業(yè)。
上學(xué)比上班還累，爸媽比孩子更累。
家長們對(duì)自己的教育理念信誓旦旦：
“逼他一把，他長大以后就明白了。”
“小時(shí)候吃點(diǎn)苦，長大了才能甜?！?/p>
“別人能做好的，我的孩子也能做好。”
小孩子缺乏耐心、容易注意力不集中，很多時(shí)候，“逼一把”，的確是一種不錯(cuò)的選擇。
只是很多時(shí)候，他們忽略了，在“逼孩子”的過程中，沒有溝通，沒有商量。
可怕的不是“逼孩子”，而是功利性的目的、命令式的語氣、唯結(jié)果論的評(píng)判方式。
以愛之名，行傷害之事。
演員郭濤在《父親的力量》中講過自己的經(jīng)歷：
自小成績優(yōu)異的他，一直是班里的“尖子生”。
上高中時(shí)，青春期敏感浮躁，成績下降。
有一次考試，他發(fā)揮失常，成績?cè)诎嗬镏慌胖邢掠巍?/p>
父親知道后，不安慰也不問原因，不直接對(duì)他大罵：
“你在家里吃我的，穿我的，喝我的，你還不給我好好學(xué)習(xí)！還有什么臉面對(duì)我……”
聽到這句話，郭濤的腦子“嗡”地一下炸了。
他生氣地把身上的衣服地脫掉，鞋子也沒穿，沖出家門，爬到樓頂?shù)奶炫_(tái)上，差一點(diǎn)想要跳下去：
“我怎么混成現(xiàn)在這樣，這叫什么事兒啊！要不別活了！”
高期待、高要求，像沉重的枷鎖，死死地拖著他。
受了委屈沒人理解，沒有成果的努力全被忽略。
就像一個(gè)人在黑暗里走，沒有光亮和溫暖，只知道，要一直走啊，走啊。
每個(gè)人都頂著壓力負(fù)重前行，只是壓力如果沒了溫度，再親密的關(guān)系，也變得冰冷窒息。
3
華少在《我們長大了》中說：
“教育小孩時(shí)，不要因?yàn)閯?dòng)機(jī)的合法性，就忽略途徑的正確性。”
沙溢在意識(shí)到錯(cuò)誤后，做出了自己的改變：安吉現(xiàn)在不感興趣的，就不再逼著讓他去做。
安吉反而學(xué)習(xí)得更有勁頭，也漸漸理解了爸爸的苦心。
成就孩子，不是一味地逼迫，也不是一味地放縱。
尊重
歌手陳美齡的三個(gè)兒子，都是斯坦福大學(xué)的高才生。
她在談及自己教育孩子時(shí)，提到了“尊重”。
大兒子讀高中時(shí)要去美國讀書，陳美齡和很多家長想法一樣：
既然要去國外讀書，那么一定是排名第一或第二的學(xué)校，但是兒子選擇了排在第七位的學(xué)校。
她并沒有強(qiáng)迫兒子聽從自己的想法。
后來她發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)校的教育方式很獨(dú)特：
每個(gè)學(xué)生都要配一匹馬，孩子們每天要先把馬照顧好才能去吃早飯。
在“養(yǎng)馬”這件事上，兒子不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了獨(dú)立、責(zé)任，更重要的是，他熱愛這一切。
父母總是習(xí)慣于用自己的經(jīng)驗(yàn)為孩子鋪路，強(qiáng)迫孩子做自己不喜歡的事情，自然會(huì)有事倍功半的感覺。
溝通
“孩子太小，他不懂?！?/p>
很多父母都覺得，孩子沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，與他們溝通或許根本達(dá)不到想要的效果，其實(shí)不然。
蔣方舟回憶自己小時(shí)候，想買玩具，被媽媽拒絕。
她問為什么，媽媽直截了當(dāng)?shù)鼗卮?，是因?yàn)樗麄児ぷ髂芰Σ粡?qiáng)，所以家里窘迫。
只有五六歲的蔣方舟，立刻就明白了，再?zèng)]提過分的要求，變得懂事起來。
小孩的理解能力，常常被大人低估。
對(duì)于大多數(shù)家長來說，冷漠、粗暴，是看上去“最快捷”的方法。
能做到平心靜氣地引導(dǎo)溝通，并不容易。
有位網(wǎng)友分享曾看到過的“模范爸爸”。
在高鐵上，小女孩不停地詢問父親，還有多久到站。
同行的父親全程沒有發(fā)火，而是用溫柔的語氣和她溝通。
告訴她現(xiàn)在是哪里，還有多遠(yuǎn)的距離。
父母與孩子，永遠(yuǎn)都是有時(shí)差的。
有時(shí)候，父母想要給孩子的“最好的”，不一定是他們最想要的。
那些付出的時(shí)間、經(jīng)歷、金錢，那些“一心為你好”的心情，無可厚非。
只是，太過急功近利，就像是拔河使勁反了方向，越用力，越適得其反。
有人說，教育是一件“順其自然”的事情。
不是一味的“放養(yǎng)”，也不是強(qiáng)求，而是竭盡所能之后的不強(qiáng)求。
再親密的關(guān)系，都需要互相理解和溝通~
