好的教育一定是人的教育，就是人自身的教育、人的主體性的教育，而不是人的某些功能性的教育。一般人理解的教育，就是使人具備某種能力，比如考試的能力、工作的能力，乃至于人與人之間交際的能力、領(lǐng)導(dǎo)力等等。我們只是通過(guò)教育賦予孩子一種能力，這是我們很多人對(duì)教育的理解。但我對(duì)教育的理解是：教育讓人本身變得更完美、更強(qiáng)大，使人的情感變得更豐富，理智變得更健全。這樣一種主體性的、完善的教育，我覺(jué)得才是好的教育。

教育的兩大使命是什么？

鮑鵬山教授認(rèn)為：第一個(gè)使命，就是傳承和發(fā)展人類(lèi)的文化，把人類(lèi)歷史上的傳統(tǒng)文化一代一代地傳承下去。這是教育從人類(lèi)一開(kāi)始出現(xiàn)的時(shí)候，就具有的本質(zhì)性的、最原始的使命。這里的“傳承文化”不是讓你去記住文化的知識(shí)，而是通過(guò)文化使人文明化。如果我們不傳承人類(lèi)的文化，人類(lèi)的行為就沒(méi)法文明化。

教育的第二個(gè)使命是什么？就是傳承和發(fā)展人類(lèi)的技術(shù)，拓展人類(lèi)知識(shí)的邊界。這就和知識(shí)、科學(xué)、技術(shù)有關(guān)。

人的生命是有限的，我們不能無(wú)限地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域。如果我們把學(xué)習(xí)知識(shí)理解為擴(kuò)展生命的寬度的話，那我們生命的寬度有無(wú)限性，我們沒(méi)有辦法在無(wú)限性上較勁。還有一種叫生命的高度，高度就是人的判斷力。所以我一直覺(jué)得，一個(gè)人最重要的素質(zhì)，不是他的知識(shí)寬度，而是他的判斷力和精神高度。