悅讀聯(lián)盟第三次線上讀書會結(jié)束了，在葛老師的帶領(lǐng)下，終于讀完了這本大名鼎鼎的《柳林風(fēng)聲》，或許是盛名之下，期望被拔得過高，坦率地說，我對這本書真是說不上有那么的喜愛。
不過，讀書會有趣的地方在于：讀書有時(shí)候讀的并不是書，而是自我的心理狀態(tài)?？吹侥敲炊鄥⑴c的伙伴發(fā)自內(nèi)心的贊美之詞，我不斷地反思：難道是我的心已經(jīng)不如兒童般純凈，因此欣賞不了這純粹的東西嗎？——這是我近來對自己的一個(gè)覺察：不管是愛是恨，我總不如有些人那樣干脆利落，表達(dá)態(tài)度時(shí)總帶著些許小心翼翼和不自信。
這一點(diǎn)在這次讀書會里也再次浮現(xiàn)：葛老師帶著我們一個(gè)個(gè)分析人物的性格。其他同學(xué)總能看到每一個(gè)角色身上閃光的地方，可是我不知道為何，突然對書中的鼴鼠生出一絲厭惡。一開始是揪著他離家之后就不再回去的事不放，對于他“動機(jī)不存”的交友方式也感到討厭，我解釋為：他借著水鼠攀扯老獾和富二代蟾蜍——哎，瞧我這陰暗的心理啊。隨著情緒的先入為主，我對鼴鼠越來越不待見，直到有個(gè)同學(xué)說出鼴鼠有那么一點(diǎn)“自卑”時(shí)，我仿佛抓到了些什么，就在這個(gè)詞上深挖，總之，代入了很深的偏見并且試圖要說服大家跟我一起討伐這個(gè)角色。葛老師在這時(shí)，神來之筆一般對大家說：“大家來看看自卑的定義吧！”——于是，她讀出了詞典里對“自卑”的解釋。——這就是學(xué)習(xí)技術(shù)??！清字法！討論了那么久，你們真正理解“自卑”的含義嗎？想想看，如果是孩子們在這樣的帶領(lǐng)下讀書，他們對字詞的理解和使用，將得到怎樣的提高啊！
一邊聽著葛老師讀“自卑”的解釋，我一邊想：我自己在開始的時(shí)候并沒有這些念頭啊，是什么讓我對鼴鼠越來越討厭的呢？——且不論我的觀點(diǎn)正確與否，我很欣喜地意識到一點(diǎn)：這就是說來聽聽讀書會！“說來聽聽”——源自英國作家艾登·錢伯斯的《說來聽聽——兒童、閱讀與討論》，書里第三章介紹：讀書會有“四種表述方式”，說給自己聽，說給別人聽，大家一起來發(fā)言，聊出新想法。我想，我對鼴鼠自卑的挖掘，從無到有，恰恰就是一個(gè)“說給自己聽，聊出新想法”的過程。在我讀完書后，我有些念頭或許模糊存在，自己都不知道，但是隨著讀書會里各位成員的發(fā)言，討論，不同角度的論述，我開始說給自己聽，整理出了自己之前從未有過的想法——這感覺太美妙了！而我對鼴鼠的討厭，究其源頭，不過是他“離家后就不回去”這一點(diǎn)！有意思的是，讀書會結(jié)束后我看電視，正好看到《風(fēng)味人間》第二季，某一個(gè)鏡頭之后突然冒出來一句話：“無畏的人隨遇而安，所到之處都是故鄉(xiāng)”，我一下子愣住了，思索良久。
不過，對于一本兒童文學(xué)來說，我的這種非要挖掘人物性格陰暗成分的想法，還是打住吧?？粗鹄蠋熢谄聊荒穷^對這本書發(fā)自內(nèi)心的喜愛，那時(shí)不時(shí)響起的爽朗笑聲，那招牌的“真實(shí)太逗了！”的話語——我只好嘆口氣對自己說：“你這個(gè)心里陰暗的大人！”。
讀書會結(jié)束幾天了，我一直在反思，為什么我會是這樣的大人。想來想去，我歸因于自己童年沒有看過什么少年小說所致?；厮菸业拈喿x史，真正開始好像是始于小學(xué)六年級的暑假，我媽推薦給我一套金庸的《笑傲江湖》，后來看完了金庸全集，也看過三毛、張愛玲，以及一些所謂的世界名著。一知半解中，童年，少年就過去了……恩，一定是這樣的，童心未得以好好保護(hù)！
雖然我對《柳林風(fēng)聲》的內(nèi)容多有詬病，但是不得不承認(rèn)，文字的描寫實(shí)在是優(yōu)美！尤其是對于比喻和擬人的用法，有一種前所未見的新穎角度。通常的比喻擬人，大多是把動物植物比喻擬人化而已，但《柳林風(fēng)聲》中對于很多景色的描寫也擬人化，實(shí)在是讓我打開了眼界：
1.?他生平還從來沒見過河——這個(gè)光滑、彎曲、身軀龐大的動物，追逐著、輕輕地笑著，抓住什么東西就汩汩地笑，又嘩嘩大笑著把它們放開，撲向前去抓新的玩伴，它們晃動著掙脫了，又被它追上來抓住。它渾身顫動，亮晶晶，閃著粼粼、熠熠、爍爍的光；它打著漩兒，翻著水花，沙沙地響著，不停地嘮叨著。
2.?熱熱的太陽，仿佛在用千萬根金線，把萬物從土中拽起來，拽出來，迎向自己；讓它們變綠，變茂密，生出尖刺。
3.?地平線很清晰，對天空寸步不讓。
4.?月亮雍容華貴地慢慢升了上來，最后終身一躍，脫開地平線懸浮在空中，沒有了羈絆。
5.?在你的安靜的河邊坐下，拿出滿滿一大袋的上等回憶招待伙伴們。
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最后的最后，我還想吐槽兩句這個(gè)題目?！读诛L(fēng)聲》難道不應(yīng)該是一個(gè)發(fā)生在“柳林”里的故事嗎？可是通篇下來，柳林的描述我?guī)缀鯖]找到，倒是河岸，河畔……仿佛更稱得上整個(gè)故事吧？
