? ? ? 讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。
——魯巴金
? ? ? 課外閱讀“隨風潛入夜，潤物細無聲”.它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，作為三年級的學生，課內閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領域汲取營養(yǎng)，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡“多讀書，好讀書，讀好書”。
二、實施目標
1.培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文素養(yǎng)。在指認式誦讀中使學生擴大識字量，在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章，引經(jīng)據(jù)典，全面提升學生的語文素養(yǎng)。
2.提高孩子的注意力、記憶力。利用10歲以前記憶，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。
3.了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4.加強學生思想道德建設。通過經(jīng)典誦讀教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
三、誦讀內容
誦讀的古典經(jīng)文三年級老師推薦書目，對部分通用篇目進行選編。誦讀范圍以優(yōu)秀的古典詩文為主，同時涵括典范的現(xiàn)代白話文作品。
第一學期：誦讀《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》。
第二學期：誦讀學生推薦書目。
1.召開“中華文化經(jīng)典誦讀”活動動員會，向學生和家長廣泛宣傳活動的意義，動員學生共同參與。
2.創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境。要每兩周更新一次壁報欄中的內容，要每月上交一定數(shù)量的展示作品。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。要在教室里開設誦讀專欄，可以利用后黑板，也可利用走廊文化墻
3.制定班級誦讀計劃表：
(1)要根據(jù)誦讀內容與誦讀量，劃分每周的誦讀量，制定表格。
(2)做好每個誦讀時間段的指導教師分工。
4.誦讀時按進度誦讀，整塊誦讀，快速誦讀，貫徹“上不封頂，下要保底”的原則。指導教師要天天抽查學生，動員學生互相檢查;教師要每周進行一次誦讀統(tǒng)計，表揚先進，鼓勵后進。
5.以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現(xiàn)大意即可;對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。
6.師生同讀同背。身教重于言教，老師輕松愉悅與孩子一同誦讀經(jīng)典就是孩子讀經(jīng)的動力。
7.保證誦讀時間。
(1)每天晨讀時，班主任老師要領讀一遍。重點指導誦讀內容中出現(xiàn)的通假字、異體字等。
(2)學生在每節(jié)課前三分鐘，要集體誦背當天的內容
(3)中午的閱讀時間專門安排十分鐘用于誦背。
(4)每天中午、下午放學時組織學生集體誦背當天的內容。
(5)每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
(6)班級每月抽出一節(jié)班會課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。
五、成果檢驗：
1.上、下學期分別舉行“慶元旦”、“慶六一”“慶祝祖國70華誕”中華文化經(jīng)典誦讀展示活動。
2.每月組織一次的班級誦讀聯(lián)誼活動。開展多種形式的誦讀活動，以促進學生之間的誦讀交流。
3.組織手抄報編寫活動。為學生提供編寫、選材、繪畫、書法方面的鍛煉機會，讓學生根據(jù)詩文進行編寫手抄報。
