預計閱讀時間：?3分鐘

麻省理工學院（后面簡稱MIT）的計算機專業(yè)由EECS系開設，EECS系隸屬于MIT的工學院，這點和UC Berkeley一樣(在UC Berkeley EECS系是如何培養(yǎng)計算機學生的有過介紹)。在EECS系的官網(wǎng)上，MIT這樣介紹自己：EECS系無處不在，我們把科學的嚴謹、工程的力量和探索發(fā)現(xiàn)的興奮結合在一起。我們的學生在改變世界。注意這句我們的學生在改變世界，敢說自己的學生改變世界，全世界恐怕沒幾所高校，然而MIT EECS卻有這個自信。下面我們一起探索MIT的自信來自哪里，也為CS專業(yè)或想轉(zhuǎn)行CS的小伙伴提供可借鑒的方法和參考。

學生培養(yǎng)

本科

對于本科生，MIT EECS有著清晰明確的專業(yè)設置：

?6-1:Electrical Science and Engineering?6-2:Electrical Eng. & Computer Science?6-3:Computer Science and Engineering?6-7:Computer Science and Molecular Biology?6-14: Computer Science, Economics and Data Science

為了方便學生選擇，學院為每個專業(yè)制作了課程體系路線圖，筆者以6-3的路線圖為例：

上圖可以看出，本科生的課程分為四個類型：

1.介紹性課程，注重內(nèi)容的廣度和基礎2.基礎課程 3.頭部課程，這類課程需要先學習2中的基礎課程4.高級本科課程

這些課程層次分明、層層遞進，并且有依賴關系：有的課程需要學完基礎課程才可以學習，比如6.824: Distributed Systems要學習完6.044 Computation Structures和6.033 Computer System Engineering才可以學習。

另外，MIT為本科學生提供了豐富且前沿的科研項目，本科生就有機會參與真正的科研，不是去給老師干雜活的那種。為了豐富科研項目，MIT與很多公司合作，為學生提供校企合作項目和獎學金。學生可以利用暑假到合作企業(yè)工作，鍛煉自己的實際動手能力。

研究生

EECS為研究生提供兩個研究領域：Graduate Area I和Graduate Area II，前者偏EE，后者偏CS，Area II包含以下細分領域：

?Artificial Intelligence，人工智能?Computer Systems, Networks, and Architecture，系統(tǒng)、網(wǎng)絡和架構?Theory of Computer Science，理論

Area II中也提供了豐富的課程幫助學生加強基礎和研究，如系統(tǒng)方向有6.824 Distributed Computer Systems Engineering、理論方向有6.854J Advanced Algorithms、人工智能方向有6.825 Techniques in Artificial Intelligence，詳細課程信息見Graduate Subjects[1]

EECS在研究生項目中強調(diào)，雖然分了兩個領域，但是教授們的研究項目交叉性很強，彼此少不了合作溝通，也會涉及其它學科：數(shù)學、物理、統(tǒng)計、材料科學、化學、生物學等。研究生會被分散到以下幾個實驗室：

?Computer Science and Artificial Intelligence Lab (CSAIL)?Laboratory for Information and Decision Systems (LIDS)?Microsystems and Technology Laboratories (MTL) ?Research Laboratory of Electronics (RLE)

教學

MIT非常重視教學，在學生教學上有以下幾個特點：

1.課程設置全而新。學校不會開設過時或無用的課程，對于前沿內(nèi)容和新事物，學校很快能開出課來。課程不僅數(shù)量多，而且質(zhì)量很高，而且?guī)缀趺恳婚T都是精品課。作為理工科學校，人文學科的課程可能無法滿足學生的需求，MIT專門和哈佛合作，允許學生到哈佛去學習，把學分帶回來。 2.對老師和助教要求都很高。很多課程通常由最好的教授講課（包括諾貝爾獎得主），而且大牛們也非常愿意給學生上課。他們也很會講課，教授對助教要求嚴格，不僅一起設計課程作業(yè)和實驗，還要求助教每周至少花20小時。? ? ? ? 3.學生的功課負擔很重。工程性課程實驗、實踐多，大部分課程需要花大量的時間做課程設計。

因此，EECS的很多課程廣為流傳，成為經(jīng)典，比如6.037 Structure and Interpretation of?Computer Programs的教材一經(jīng)出版，逐漸被世界各地多所院校采用，包括斯坦福大學、普林斯頓大學、牛津大學、東京大學等。這們課程如此出名，GitHub上也有人整理了中文學習資源 Learning-SICP|GitHub[2]，感興趣的同學可以去學習喲~

學校特色

除了提供一流的師資、精品課程和前沿研究外，MIT的學校特色也在潛移默化中影響這學生。

1.這所學校沒有清晰的校園邊界，像個大工廠或大研究所。2.校園里建筑前衛(wèi)且風格迥異，比如著名的CSAIL所在樓Ray and Maria Stata Center。3.這里擁有獨特的Nerd（書呆子）和Hacker（黑客）文化，學生喜歡做一些“有趣的事”或“惡作劇”，比如在哈佛和耶魯?shù)拈蠙烨虮荣愔?，在球場上突然出現(xiàn)一個彩色的冒煙彩色球，上面寫滿了"MIT"，最頭爆炸，從里面滾出來一個麻省理工標志。 4.將學生培養(yǎng)成工業(yè)界領袖，這是MIT和其它工學院不同之處。

總結

從MIT的生源、師資、軟硬件、培養(yǎng)方案等來看，它是有自信說“Our students change the world”這句話的。不過MIT是一所理工科學校，人文氣息相對欠缺。