前幾天刷抖音，無意中刷到劉媛媛直播賣書，剛好在推薦童書，她在直播間說《不一樣的卡梅拉》適合2—12歲孩子。
之前也聽說過說過她分享的一些圖書年齡段跨度比較大，直接把2—12歲劃到一起。因?yàn)闆]有親眼見也沒有在意。想想有些書，比如DK博物大百科這一類，2—12歲好像也無可厚非，小時(shí)候做認(rèn)知，大點(diǎn)做基礎(chǔ)科普，再大點(diǎn)做深入科普。
但是看到她說《不一樣的卡梅拉》適合2—12歲，我坐不住了。我不敢說我在童書方面有多專業(yè)，但是研究童書兩年多，親子閱讀四年多，確實(shí)接觸了不少的童書。加上服務(wù)過200多個(gè)會(huì)員，最小的四個(gè)月，最大的6歲多，也算跨了兒童閱讀最關(guān)鍵的幾個(gè)時(shí)期。
如果家長(zhǎng)關(guān)注童書，買過童書，我相信很多人在繪本的封地看到過“適讀年齡2—4歲”，“適讀年齡3—6歲”這樣的字樣。那真的有繪本能做到橫跨2—12歲，這么長(zhǎng)的年齡段嗎？我覺得非常非常的少。
通常，最基本的童書分類是年齡，方便家長(zhǎng)判斷選擇。根據(jù)兒童各年齡段的發(fā)展特點(diǎn)，一般最常用的分類是0—2歲，2—4歲，4—6，6—8歲這幾個(gè)階段。
0—2歲是閱讀啟蒙期，這個(gè)階段的孩子還處于認(rèn)知階段，專注力時(shí)間很短，多感官認(rèn)知（扔、抓、咬、撕），也不具備邏輯思維能力。給這個(gè)階段的孩子選擇繪本，故事都是非常短的，紙質(zhì)也有要求，最好是硬紙板的，色彩要鮮艷，形象鮮明，留白多，也就是畫面除了動(dòng)物、人物本身，沒有其他的任何背景，方便孩子一下子抓住重點(diǎn)。
2—4歲的孩子，有了一定的語言能力，羅輯思維萌發(fā)，開始注重故事的結(jié)構(gòu)，喜歡完整的有趣的故事，專注力提升，且表現(xiàn)出明顯的喜好，比如汽車、恐龍、公主等。這個(gè)階段要給孩子選擇故事結(jié)構(gòu)完整，有趣味性，盡量滿足孩子的興趣點(diǎn)，但是故事不能太長(zhǎng)。
4—6歲這一年齡段，孩子已經(jīng)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)期想象力逐漸豐富，好奇心滿滿，喜歡情節(jié)更加復(fù)雜，情節(jié)波折的故事，能接受各種多元化結(jié)局。這個(gè)階段就可以選擇故事較長(zhǎng)，情節(jié)復(fù)雜，充滿想象的繪本。除此之外，這個(gè)階段的孩子可以擴(kuò)大閱讀的范圍，除了故事類，科普、人文、歷史等相關(guān)繪本都可以嘗試讓孩子閱讀。
6—8歲是個(gè)特殊且關(guān)鍵的時(shí)期，孩子進(jìn)入小學(xué)階段開啟學(xué)生生涯，識(shí)字量增加，從繪本閱讀逐漸過渡到純文字閱讀。這個(gè)階段的書籍可以選擇橋梁書，也就是繪本到文字書籍的過度書籍，橋梁書對(duì)比繪本圖畫減少，文字增多。
以上幾個(gè)階段只是大概的按照年齡對(duì)圖書選擇的分類。如果在細(xì)分，0—6個(gè)月孩子看的書，和6—12個(gè)月看的書都是不太一樣的，一歲和一歲半也有差別。而孩子的閱讀基礎(chǔ)是給孩子選擇書籍的關(guān)鍵。比如，一個(gè)從剛出生就進(jìn)行親子閱讀的孩子，到了三歲和一個(gè)三歲剛開始閱讀的孩子，看的書籍是不一樣的。
《不一樣的卡梅拉》這個(gè)系列，對(duì)于閱讀基礎(chǔ)好，有大量閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子來說，三歲半到四歲就可以閱讀，適合3—6歲，對(duì)于這類孩子，卡梅拉就是他們讀的很多書中的一類。而對(duì)于閱讀基礎(chǔ)一般，沒有量的積累，那4歲以上閱讀合適，4—8歲這個(gè)年齡段都可以。
這套書對(duì)于2歲的孩子，根本就讀不了（媽媽從月子里就給讀卡梅拉，和天才除外），三歲的孩子閱讀都費(fèi)勁。而對(duì)于10歲以上的孩子，卡梅拉這種單一的故事已經(jīng)不能滿足他們的需求。
隨著兒童教育的發(fā)展，越來越多的家庭開始注重繪本閱讀，也有很多的大咖，知識(shí)博主開始分享兒童書單。各種“3—6歲必讀書單”
“小學(xué)生必讀書單”“某某大咖推薦”等標(biāo)識(shí)映入眼簾。從閱讀推廣的角度來說，這一定是一件好事，全民閱讀。但是沒有哪本書一定是必讀的。
市面上很火的《大衛(wèi)》系列，這么火的一套書評(píng)價(jià)卻很兩極化，有人說很好，孩子很喜歡；有人說不好，給孩子錯(cuò)誤的引導(dǎo)。但其實(shí)說不好，大致有兩種情況，一種是給孩子讀錯(cuò)了時(shí)間，這套書適合三歲以上孩子閱讀，如果給兩歲多處于模仿期的孩子讀，那確實(shí)是錯(cuò)誤引導(dǎo)。另外一種情況就是，孩子確實(shí)不喜歡。
所以，沒有什么必讀書單，當(dāng)父母了解了孩子，了解了繪本，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，適合的才是最好的。
