校園里的牡丹花開(kāi)了！這讓我興奮不已！

“人間四月春意濃，正是牡丹花開(kāi)時(shí)”！每每四月份都是觀賞牡丹的好時(shí)光，無(wú)數(shù)友友聚集洛陽(yáng)，賞花游玩，今年亦是如此?？吹骄W(wǎng)絡(luò)上擁擠的人群，嬌艷的花開(kāi)，我馬上想到了學(xué)校的那幾株牡丹。

今天到校值班，我首要做的事情便是去看它。果不其然，清明假期前還是吐露著一個(gè)個(gè)花苞的它們，今天居然一朵朵怒放著！這不過(guò)是兩日光景嘛！這六株牡丹都是紫紅的，一片片花瓣擠擠挨挨，層層疊疊中包圍著金黃的花蕊，一朵比一朵開(kāi)得茂盛，一朵比一朵開(kāi)得精神！映著清晨的朝陽(yáng)，那綠的葉、紅的花、黃的蕊，讓你只覺(jué)得眼前一片明艷！

這幾株牡丹種在學(xué)校大門(mén)口寬寬的電動(dòng)門(mén)西側(cè)，一個(gè)不起眼的小花壇里。說(shuō)它不起眼，是因?yàn)樗挥幸幻锥鄬挘锥嚅L(zhǎng)。并且在它的北側(cè)是一米多高的院墻，院墻的另一面鐫刻著學(xué)校的校名。每天寬達(dá)二十米的電動(dòng)門(mén)打開(kāi)后，老師、學(xué)生徑直向南走進(jìn)校園，很少人再走到大門(mén)的西側(cè)去專門(mén)看看它們，甚至撇上幾眼。每當(dāng)我們提到這幾株牡丹時(shí)，總會(huì)有老師驚訝地詢問(wèn)：我們校園里有牡丹嗎？

說(shuō)起這幾株牡丹，它也是幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，才在這里安家落戶、扎根開(kāi)花的。當(dāng)初，它們只是被種植在兩個(gè)大的花盆里，在開(kāi)過(guò)三四朵花后，便開(kāi)始萎靡不振了。也曾經(jīng)，把它們搬到太陽(yáng)下，雨水中去吸收陽(yáng)光雨露，但終究是“敗”下陣來(lái)。本著“試一試”的心態(tài)，把它們從花盆里拔出來(lái)，分栽到了土壤里。

第二年春天，它們居然成活了，繁茂的枝葉簇?fù)碓谝黄?，花也開(kāi)得比以往更大、更多了。就這樣，三四年下來(lái)，每到花開(kāi)的季節(jié)，每一株都要開(kāi)上近十朵的花，大得如家用的餐盤(pán)一樣大，小得也如碗口一般，一朵朵在春風(fēng)中搖曳！

成功的花路艱辛，離不開(kāi)努力地吸收陽(yáng)光雨露，離不開(kāi)堅(jiān)定信念的執(zhí)著扎根。人是不是也一樣？都得經(jīng)歷一個(gè)無(wú)人問(wèn)津、扎根生長(zhǎng)的過(guò)程。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，必定成不了大事！

作為一名老師，我們要想在自身工作領(lǐng)域扎根，首要就是建立良好的情緒心態(tài)模式，其次要練好基本功，提升專業(yè)技能，還要注重發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)！

擁有穩(wěn)定的情緒心態(tài)模式，才能讓我們更加理智地應(yīng)對(duì)工作中的各種突發(fā)問(wèn)題，減少自我精神內(nèi)耗。同時(shí)也能寬慰處于學(xué)習(xí)壓力下的孩子，給學(xué)生做好榜樣。

練好基本功，提升專業(yè)技能不是一朝一夕的功夫，只有在積累中堅(jiān)持，在堅(jiān)持中積累，才能讓自己日漸精進(jìn)。請(qǐng)相信，日積月累的強(qiáng)大力量！

同時(shí)，更也要發(fā)揮長(zhǎng)腿效應(yīng)，讓自己在某特長(zhǎng)上愈發(fā)精進(jìn)，這是拉開(kāi)人與人差距的關(guān)鍵所在。同時(shí)，它也可以塑造成為我們的個(gè)人品牌，讓你收獲滿滿的成就感！

要想向上生長(zhǎng)，必先向下扎根！那就讓我們慢慢地打磨自己，深深的狠狠的、久久為功的扎根……