? ? ? ? 今天分享的是對(duì)心理情景劇在校園是否開展一些看法。

? ? ? 學(xué)生受人際關(guān)系教育的主要場(chǎng)所除了社會(huì)就是學(xué)校,對(duì)于學(xué)生現(xiàn)在而言，學(xué)校是主要的的教育場(chǎng)所。學(xué)生的成長(zhǎng)過程容易受其同輩群體的影響。因此,學(xué)生之間良好的人際關(guān)系尤其重要。校園心理劇為學(xué)生創(chuàng)造了與周圍同學(xué)交往的機(jī)會(huì),同時(shí)也為學(xué)生提供了親自實(shí)踐、從理論中獲得實(shí)際交往的經(jīng)驗(yàn)式嘗試,特別為一些人際交往有困難的學(xué)生提供了一種信任、安全的人際交往氛圍,克服了他們?nèi)穗H交往過程中的自卑心理,幫助他們積累人際交往的成功經(jīng)驗(yàn)。

? ? ? ? 隨著讀本越來越多，反而最初的一腔熱血漸漸冷卻了，感覺自己在組織和引導(dǎo)學(xué)生表演心理情景劇上的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且兩周一節(jié)的心理課，學(xué)生對(duì)其了解的也是少之又少，了解的僅僅是皮毛，僅僅是表層，對(duì)心理健康課還處于一種懵懂的狀態(tài)，更別提心理情景劇了。所以，個(gè)人感覺可以再過一段時(shí)間心理健康課的開展再進(jìn)行會(huì)更好一些。

? ? 學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的心理健康教育課之后，對(duì)這門課有了更多的了解，從而能更容易理解心理情景劇所要表達(dá)的理念。