當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時(shí)，往往他會(huì)為你打開另一扇窗。作為成年人的我們，是否無(wú)意中或者在自己的偏執(zhí)認(rèn)知中，冷漠地關(guān)閉了另一扇窗，扼殺了孩子純真可貴的興趣與夢(mèng)想呢？
電影《聽(tīng)見(jiàn)天堂》講述了一個(gè)感人至深的故事。意大利男孩米克出生于一個(gè)貧困家庭，從小夢(mèng)想成為電影大師，但上帝跟他開了一個(gè)玩笑，在一次玩槍中不幸走火導(dǎo)致雙眼失明。進(jìn)入盲校后，他與伙伴們嘗試用錄音機(jī)記錄聲音的四季變化，用聲音講述一個(gè)繪聲繪色的故事，卻遭到守舊的盲人校長(zhǎng)的禁止與驅(qū)逐。好在有唐老師的理解與支持，他肯定了米克在聲音方面的天賦，并幫助他與孩子們完成了一場(chǎng)完美的演出。
影片看到最后，當(dāng)一群純真無(wú)邪的孩子全情地投入他們的表演，用各種各樣的工具制造不同場(chǎng)景的聲音，他們的臉上散發(fā)著夢(mèng)想成真的喜悅，嘴角揚(yáng)起的是發(fā)自內(nèi)心的微笑。那一刻，我不由得熱淚盈眶。
這不是一部煽情的電影，沒(méi)有太多曲折的情節(jié)，就這么娓娓道來(lái)，卻讓我看到了人性中至善至美的那一面。我感動(dòng)于孩子們的創(chuàng)造力，感動(dòng)于米克對(duì)聲音的敏銳，更感動(dòng)于唐老師對(duì)于孩子天性的尊重，呵護(hù)，支持。如果沒(méi)有他這個(gè)伯樂(lè)，世界也許就少了一個(gè)一流的聲音剪接師米克了。
影片中唐老師有兩個(gè)場(chǎng)景讓我很感動(dòng)。一是米克第一次偷錄象帶出來(lái)錄聲音交作業(yè)，被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后狠狠挨批。當(dāng)他沮喪而無(wú)助地躲到床底時(shí)，唐老師假裝沒(méi)看到，把錄音機(jī)偷偷塞到床底，并囑咐他要好好認(rèn)字。他很好的保護(hù)了米克的自尊，并用愛(ài)心與實(shí)際行動(dòng)延續(xù)了米克對(duì)聲音的創(chuàng)造。
二是米克第二次與伙伴們集體錄制聲音故事，被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后勒令開除他時(shí)，唐老師據(jù)理力爭(zhēng)，懇求校長(zhǎng)不要抹殺孩子的天性，給予孩子自由與追求夢(mèng)想的權(quán)利。他不顧阻力召集孩子們?cè)谖枧_(tái)上完成了一場(chǎng)出色的演出，讓家長(zhǎng)們倍感欣慰。
我不知道現(xiàn)實(shí)中有多少個(gè)這樣的唐老師。即便身為父母的我們，也未必能夠如影片中的他一樣，如此尊重孩子的天性，不因他們的缺陷而歧視他們，否定他們，而是秉著一顆真誠(chéng)而平等的心，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的天賦。
我們往往以“愛(ài)”之名，教育孩子應(yīng)該怎么樣做，不應(yīng)該怎么樣做。是的，我們?cè)趺磿?huì)不愛(ài)自己的孩子呢？只是很多時(shí)候，我們自以為是的愛(ài)，也許不全是孩子們想要的。別人家的孩子鋼琴?gòu)椀煤茫覀兙妥屗麄內(nèi)W(xué)鋼琴；別人家的孩子跳舞跳得好，我們就讓他們?nèi)W(xué)跳舞；別人家的孩子考了第一名，我們就批評(píng)他們?yōu)槭裁床荒芸己靡稽c(diǎn)…
我們似乎忘了我們自己本身也不完美，又或者，我們把自己曾經(jīng)錯(cuò)失的夢(mèng)想傾注在了孩子身上，期待著他們來(lái)彌補(bǔ)我們?nèi)松娜毕荩?/p>
每一個(gè)孩子都是天使，不管優(yōu)不優(yōu)秀，完不完美，他們都有追逐自己夢(mèng)想的權(quán)利。愛(ài)不應(yīng)該是束縛與掌控，而應(yīng)該是尊重與引導(dǎo)。愿我們都能放下身段，與孩子平等的對(duì)視，傾聽(tīng)他們的心聲。天使的聲音，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？
