? ? ? ?學(xué)校文化，不是校長一人或領(lǐng)著幾個(gè)人搗鼓出來的些許文字，不是簡單地建造幾個(gè)雕塑、栽植幾棵高貴花木，不是光有肌肉而無靈魂的東西硬貼加標(biāo)簽……它是一所學(xué)校在長期的教育實(shí)踐過程中積淀、演化和創(chuàng)造出來的，并為其成員所認(rèn)同和遵守的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶。
? ? ? ?學(xué)校文化，有制度文化，有精神文化 ，有物質(zhì)文化，有課程文化等，但不要以成人的視角，光遵循挖掘名人名言之原則，捕捉幾個(gè)詞語，做為學(xué)校的校訓(xùn)或關(guān)鍵詞，加上自己的思想，提煉成了學(xué)校的辦學(xué)理念。所提出的學(xué)校愿景、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，因高大上或?qū)熒倪^少普及，多數(shù)師生說不出來，這不是真正的理念文化，更談不上以此為引領(lǐng)構(gòu)建課程體系，只能是靈魂和肉體兩張皮，難以融為一體，很難成為讓人說好的學(xué)校文化了。
? ? ? 只有錘煉成適合兒童理解易記并符合兒童規(guī)律的話語，作為校風(fēng)校訓(xùn)，學(xué)校的課程和活動(dòng)都朝向于他，從一件件小事做起，蹲下身子，聆聽孩子的建言，選擇孩子的視角去釘去貼去做去說，扎實(shí)有效，做精致，堅(jiān)持做，不浮躁，不虛假，我想必有好的結(jié)果。讓我們從現(xiàn)在去發(fā)現(xiàn)不足，努力改變 ，快速步入孩子的軌道，去洞悉他們，以利于合理地做出一些舉措，讓師生共同生長，學(xué)校不發(fā)展也不可能吧？
