著名“智能+”平臺(tái)新智元披露了某獵頭公司一份AI專業(yè)薪酬表，這份薪酬表顯示去年頂尖互聯(lián)網(wǎng)公司招聘AI博士年薪50萬起步，而且要求是985博士，而今年，據(jù)第一財(cái)經(jīng)報(bào)道，頂尖互聯(lián)網(wǎng)公司AI博士年薪起步已經(jīng)達(dá)到80萬了，即便如此，人才難求！這份薪酬表見下圖：
從這份表上可以看出，招聘AI博士最低都要求是211院校畢業(yè)，985是常態(tài)，中國(guó)頂尖大學(xué)熱門專業(yè)的含金量越來越高了。
我們?cè)賮砜戳硗庖粍t新聞：
致力于未來比較美國(guó)加州理工學(xué)院的西湖大學(xué)，也開始了人才招聘之旅，其在美國(guó)招聘給到美國(guó)頂尖人才的薪酬幾乎是原來職位的幾倍，而且住房需求和科研經(jīng)費(fèi)有保障，以保障科學(xué)家們衣食無憂，專心做科研。
實(shí)際上，這2個(gè)案例告訴我們，人才的價(jià)值越來越高了，21世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入了知本時(shí)代，可能作為家長(zhǎng)，我們無法去判斷未來20年什么專業(yè)最火，最有價(jià)值，可是我要告訴你的是，在孩子還很小的時(shí)候，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力才是根本，孩子具備了一流的學(xué)習(xí)力，將來才有機(jī)會(huì)進(jìn)入中國(guó)最頂尖的大學(xué)，享受最優(yōu)質(zhì)的教育資源，接觸到最前沿的科技。喬老師一直提倡提升兒童學(xué)習(xí)力，因?yàn)楫?dāng)前階段，在很多家庭中父母對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)力的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)力的認(rèn)知不足，教育孩子時(shí)方法不當(dāng)導(dǎo)致孩子厭學(xué)等等。更有家長(zhǎng)認(rèn)為自己已經(jīng)給孩子創(chuàng)造了無憂無慮的條件，讓孩子自由成長(zhǎng)。這方面的后果喬老師已經(jīng)多次分析了，在此不再贅述，今天我們?cè)賮碚f說學(xué)習(xí)力的問題。
所謂學(xué)習(xí)力，是指孩子的六項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，它包括驅(qū)動(dòng)力、意志力、自控力、記憶力、理解力和思維力。驅(qū)動(dòng)力是孩子對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，以及孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，意志力是指孩子的毅力，承受挫折的能力，而自控力主要包括時(shí)間和情緒管理，孩子缺乏時(shí)間管理的意識(shí)，以及無法控制情緒，是自控力不足的表現(xiàn)，記憶力是指專注力及對(duì)知識(shí)規(guī)律的把握，理解力是指對(duì)所學(xué)知識(shí)從不同的角度進(jìn)行分析，而思維力包括創(chuàng)新與應(yīng)用，愿意主動(dòng)探索不同的解決方案。可以說，這六項(xiàng)能力具備了，孩子學(xué)習(xí)好，僅僅是一個(gè)結(jié)果。孩子學(xué)業(yè)好了，就有機(jī)會(huì)接觸到最優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而也更接近前沿科技。
家長(zhǎng)們要重視孩子學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，這六項(xiàng)能力孩子不會(huì)天生就具備，所有的能力都是后天培養(yǎng)出來的，家長(zhǎng)們要學(xué)習(xí)如何去培養(yǎng)孩子的每一項(xiàng)能力，如何跟學(xué)校配合起來，提升孩子的學(xué)習(xí)力。
喬老師今天講3個(gè)原則，供家長(zhǎng)們參考！
首先，家長(zhǎng)要了解學(xué)習(xí)力的六個(gè)方面能力的培養(yǎng)方法，舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，比如記憶力的訓(xùn)練，很多家長(zhǎng)覺得孩子記憶力的好壞可能是天生的，或者認(rèn)為我家孩子從小就這樣，好像也提升不了。其實(shí)不然，記憶力的訓(xùn)練和尋找目標(biāo)對(duì)象的規(guī)律有關(guān)，就像如果讓孩子單獨(dú)背誦24個(gè)節(jié)氣，是很難的，但是如果背誦24節(jié)氣歌，并且從中發(fā)現(xiàn)如春分秋分這樣相同的命名規(guī)則，孩子就能夠很快記憶下來，訓(xùn)練孩子記憶力的方法還有很多，比如提升孩子專注力，可以采用下棋這樣的方法，如有需要可以跟喬老師做更多交流。
其次，教育是個(gè)逐步引導(dǎo)的過程，家長(zhǎng)們要了解孩子處于不同階段時(shí)，他們的思考方式和理解能力，有些事情，成年人很快理解了，但是超出了孩子的理解范疇，孩子就很難接受，所以作家長(zhǎng)，不能想當(dāng)然基于自己的理解去教育孩子。
最后，家長(zhǎng)們要給孩子更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不要讓孩子成為只會(huì)做題的機(jī)器，引導(dǎo)孩子觀察實(shí)踐中的現(xiàn)象，引發(fā)思考，孩子會(huì)通過更多的比較去豐富自己的知識(shí)。
美國(guó)哈佛商學(xué)院工商管理系的柯比教授（W·C·Kriby）就提出：唯有學(xué)習(xí)力，才能讓孩子真正提升學(xué)習(xí)效率，成為學(xué)習(xí)的主人。所以家長(zhǎng)們要跳出孩子聽話不聽話的怪圈，把更多精力放在如何提升孩子學(xué)習(xí)力上。
文章圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！
